Les narrations de recherche de l'école primaire au lycée
Ce document propose une réflexion sur la pratique des narrations de recherche. Cette activité est mise en oeuvre dans de nombreuses classes, depuis l'école primaire au lycée. Une première partie rappelle l'historique des narrations de recherche et les raisons de les pratiquer en classe. Le...
Zapisane w:
| Wydane w: | Publication de l'APMEP, 151 |
|---|---|
| organizacja autorów: | , |
| Format: | Livre papier |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Paris (26 rue Duméril, 75013) : Montpellier :
APMEP ; IREM de Montpellier
2002.
05-Gap : Impr. Louis-Jean |
| Seria: | Brochure / APMEP
151 |
| Hasła przedmiotowe: | |
| Komentarz: |
Nůde : "Publication de l'APMEP", ISSN 0291-0578, (2002)nů51 Retirage : 2003 Notice réd. d'après la couv. |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
| LEADER | 02086nam a22003257a 4500 | ||
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| 020 | |a 2912846277 (br.) : |c 13 EUR | ||
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| 082 | |a 510.71 | ||
| 084 | |a 370 | ||
| 084 | |a 97B50. 2020 | ||
| 110 | 2 | |a Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques. |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Les narrations de recherche de l'école primaire au lycée |c IREM, Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de Montpellier ; APMEP, Association des professeurs de mathématiques de l'enseignement public. |
| 260 | |a Paris (26 rue Duméril, 75013) : |b APMEP ; |a Montpellier : |b IREM de Montpellier, |c 2002. | ||
| 260 | |a 05-Gap : |b Impr. Louis-Jean. | ||
| 300 | |a 1 vol. (167 p.) : |b ill., couv. ill. en coul. ; |c 25 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Brochure / APMEP |v 151 | |
| 500 | |a Nůde : "Publication de l'APMEP", ISSN 0291-0578, (2002)nů51 | ||
| 500 | |a Retirage : 2003 | ||
| 500 | |a Notice réd. d'après la couv. | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 165-166 | ||
| 520 | |a Ce document propose une réflexion sur la pratique des narrations de recherche. Cette activité est mise en oeuvre dans de nombreuses classes, depuis l'école primaire au lycée. Une première partie rappelle l'historique des narrations de recherche et les raisons de les pratiquer en classe. Les chapitres suivants présentent ce dispositif pédagogique et proposent des exemples dans des divers niveaux d'enseignement. Sont également abordées des reflexions plus générales concernant : les activités comparables, les incidences de ces travaux sur les pratiques et les prolongements éventuels. | ||
| 650 | |a Résolution de problème |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Raisonnement |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Rédaction scientifique et technique | ||
| 710 | 2 | |a Association des professeurs de mathématiques de l'enseignement public. |4 aut | |
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