Du bilinguisme en famille au plurilinguisme à l'école
Qu'elles s'inscrivent dans un contexte politique, éducatif ou familial, les notions de bilinguisme et de plurilinguisme donnent lieu à des débats passionnés. L'objectif de cet ouvrage est de faire le point sur les questions centrales que se posent la communauté éducative et les cherch...
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| मुख्य लेखक: | |
|---|---|
| स्वरूप: | Livre papier |
| भाषा: | Français |
| प्रकाशित: |
Paris :
L'Harmattan
DL 2007.
|
| श्रृंखला: | Espaces discursifs
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| विषय: | |
| टिप्पणी: |
Autres tirages : 2010, 2011, 2013, 2021 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Hélot, Christine, |d 1948- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Du bilinguisme en famille au plurilinguisme à l'école |c Christine Hélot. |
| 260 | |a Paris : |b L'Harmattan, |c DL 2007. | ||
| 300 | |a 1 vol. (282 p.) : |b couv. ill. en coul. ; |c 22 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Espaces discursifs | |
| 500 | |a Autres tirages : 2010, 2011, 2013, 2021 | ||
| 504 | |a Bibliographie p. [251]-282. Notes bibliographiques | ||
| 520 | |a Qu'elles s'inscrivent dans un contexte politique, éducatif ou familial, les notions de bilinguisme et de plurilinguisme donnent lieu à des débats passionnés. L'objectif de cet ouvrage est de faire le point sur les questions centrales que se posent la communauté éducative et les chercheurs face à la multiplicité des langues et des cultures présentes dans notre société, et en particulier à l'école. À la lumière de nombreux travaux de recherche publiés récemment, l'auteurs explique la différence entre le développement du bilinguisme en famille et l'apprentissage des langues à l'école. Les divers modèles d'éducation bilingue offerts dans les établissements scolaires français sont étudiés en relation avec les politiques linguistiques éducatives tant nationales qu'européennes. La question des langues minorées et du " bilinguisme ignoré " des enfants issus de l'immigration est au coeur de l'ouvrage : l'analyse d'un projet d'école où, dans leur volonté de lutter contre des problèmes de racisme, les enseignantes ont décidé d'initier les élèves à une vingtaine de langues et de culture en faisant appel à la collaboration des parents, illustre la façon dont l'école française peut surmonter ses réticences à l'égard des langues minoritaires et construire dès le début de la scolarisation une véritable éducation au plurilinguisme. | ||
| 650 | |a Enseignement bilingue | ||
| 650 | |a Bilinguisme |x Psychologie | ||
| 650 | |a Multilinguisme | ||
| 650 | |a Éducation interculturelle | ||
| 997 | |0 243881 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Châteauroux/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Châteauroux/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, 404.2 HEL |z Blois, INSPE CVL, 407 HEL |z Orléans, INSPE CVL, 407 HEL |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 400.7 HEL |z Châteauroux, INSPE CVL, 404.2 HEL | ||