Penser la formation
Peut-on isoler dans le champ des pratiques éducatives les caractéristiques d'une problématique de formation? Quelles ressources la réflexion peut-elle tirer de la tradition philosophique qui pense la forme et la formation? Comment la philosophie contemporaine de l'éducation questionne-t-el...
Gardado en:
| Autor Principal: | |
|---|---|
| Autor Corporativo: | |
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Paris :
Presses universitaires de France
DL 1994.
41-Vendôme : Impr. des PUF impr. 1994. |
| Series: | L'Éducateur
|
| Sujets: | |
| Nota: |
Autre tirage : 2006 Peut-on isoler dans le champ des pratiques éducatives les caractéristiques d'une problématique de formation? Quelles ressources la réflexion peut-elle tirer de la tradition philosophique qui pense la forme et la formation? Comment la philosophie contemporaine de l'éducation questionne-t-elle ce |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 260 | |a 41-Vendôme : |b Impr. des PUF, |c impr. 1994. | ||
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| 500 | |a Autre tirage : 2006 | ||
| 500 | |a Peut-on isoler dans le champ des pratiques éducatives les caractéristiques d'une problématique de formation? Quelles ressources la réflexion peut-elle tirer de la tradition philosophique qui pense la forme et la formation? Comment la philosophie contemporaine de l'éducation questionne-t-elle ce | ||
| 504 | |a Bibliographie p. [267]-274. Notes bibliographiques | ||
| 520 | |a Peut-on isoler dans le champ des pratiques éducatives les caractéristiques d'une problématique de formation? Quelles ressources la réflexion peut-elle tirer de la tradition philosophique qui pense la forme et la formation? Comment la philosophie contemporaine de l'éducation questionne-t-elle cet héritage? | ||
| 650 | |a Pédagogie |x Philosophie | ||
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