Penser la formation
Peut-on isoler dans le champ des pratiques éducatives les caractéristiques d'une problématique de formation? Quelles ressources la réflexion peut-elle tirer de la tradition philosophique qui pense la forme et la formation? Comment la philosophie contemporaine de l'éducation questionne-t-el...
Guardat en:
| Autor principal: | |
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| Autor corporatiu: | |
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Paris :
Presses universitaires de France
DL 1994.
41-Vendôme : Impr. des PUF impr. 1994. |
| Col·lecció: | L'Éducateur
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| Matèries: | |
| Nota: |
Autre tirage : 2006 Peut-on isoler dans le champ des pratiques éducatives les caractéristiques d'une problématique de formation? Quelles ressources la réflexion peut-elle tirer de la tradition philosophique qui pense la forme et la formation? Comment la philosophie contemporaine de l'éducation questionne-t-elle ce |
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| Sumari: | Peut-on isoler dans le champ des pratiques éducatives les caractéristiques d'une problématique de formation? Quelles ressources la réflexion peut-elle tirer de la tradition philosophique qui pense la forme et la formation? Comment la philosophie contemporaine de l'éducation questionne-t-elle cet héritage? |
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| Descripció de l’ítem: | Autre tirage : 2006 Peut-on isoler dans le champ des pratiques éducatives les caractéristiques d'une problématique de formation? Quelles ressources la réflexion peut-elle tirer de la tradition philosophique qui pense la forme et la formation? Comment la philosophie contemporaine de l'éducation questionne-t-elle ce |
| Descripció física: | 1 vol. (274 p.) ; 21 cm. |
| Bibliografia: | Bibliographie p. [267]-274. Notes bibliographiques |
| ISBN: | 213045853X (br.) : |