Enseigner l'éducation physique au secondaire : motiver, aider à apprendre, vivre une relation éducative
Au moment où l'école est en crise, cet ouvrage vient à son heure. Il s'adresse aux enseignants et futurs enseignants du secondaire ainsi qu'aux formateurs d'enseignants et aux chercheurs concernés par le domaine de l'intervention en éducation physique. Dans une perspective r...
Zapisane w:
| Główni autorzy: | , , |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Paris ; Bruxelles :
De Boeck Université
DL 1998.
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| Seria: | Sciences et pratiques du sport. Pratique & technologie
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| Hasła przedmiotowe: | |
| Komentarz: |
Autre(s) tirage(s) : 2009 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 082 | |a 796.07 | ||
| 100 | 1 | |a Florence, Jacques, |d 1933- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Enseigner l'éducation physique au secondaire : |b motiver, aider à apprendre, vivre une relation éducative |c Jacques Florence, Jean Brunelle, Ghislain Carlier. |
| 260 | |a Paris ; |a Bruxelles : |b De Boeck Université, |c DL 1998. | ||
| 300 | |a 1 volume (169 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleurs ; |c 25 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Sciences et pratiques du sport. Pratique & technologie |x 1377-6541 | |
| 500 | |a Autre(s) tirage(s) : 2009 | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 163-166. Notes bibliographiques | ||
| 520 | |a Au moment où l'école est en crise, cet ouvrage vient à son heure. Il s'adresse aux enseignants et futurs enseignants du secondaire ainsi qu'aux formateurs d'enseignants et aux chercheurs concernés par le domaine de l'intervention en éducation physique. Dans une perspective résolument pragmatique, les auteurs tentent de répondre aux questions que se posent les enseignants à la recherche de leur identité face à la complexité de leur métier et des exigences de l'environnement scolaire. Dans une société hypermédiatisée, où dominent la technicité, la compétition à outrance, la violence, l'insécurité, la conformité aux modèles, le stress... comment, tout en tenant compte des besoins fondamentaux des élèves, éveiller des motivations à apprendre pour des contenus vraiment spécifiques à l'éducation physique scolaire ? Comment, dans les groupes-classes hétérogènes, choisir, organiser et animer les activités pour que chaque élève soit reconnu " bon " quelque part et ait envie de continuer à pratiquer après et en dehors des cours d'éducation physique ? Comment aborder l'inévitable confrontation des générations et des attentes, les questions d'indiscipline, les évitements, les refus ? Comment accéder à une gestion positive de la classe, en assurant des contrats et des ententes, afin de pouvoir vivre une relation éducative enrichissante tant pour les élèves que pour l'enseignant lui-même ? Comment, en construisant sa pédagogie, construire son métier d'enseignement ? | ||
| 650 | |a Didactique | ||
| 650 | |a Relations maître-élève | ||
| 650 | |a Sports |x Étude et enseignement (secondaire) | ||
| 650 | |a Professeurs d'éducation physique et sportive |x Formation | ||
| 650 | |a Éducation physique et sportive |x Étude et enseignement (secondaire) | ||
| 700 | 1 | |a Brunelle, Jean, |d 1932- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Carlier, Ghislain, |d 1949-...., |c professeur de staps. |4 aut | |
| 997 | |0 158910 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/BU Sciences, Technologies, STAPS/ |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, F8087 | ||