Je sais me repérer dans l'espace et dans le temps [cycle 2 et 3]
L acquisition des repères spatiaux et temporels est essentielle, surtout dans notre société moderne. Savoir se situer, se repérer et s orienter, dans le temps ou dans l espace est aussi, souvent, le fondement d autres savoirs. Enfin, cette connaissance s avère indispensable au développement affectif...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Livre papier |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Crozon :
Les Éditions Buissonnières
DL 2025.
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| Edición: | 2e édition. |
| Colección: | Calculer
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| Materias: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Ripoll, Roland, |d 19..- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Je sais me repérer dans l'espace et dans le temps [cycle 2 et 3] |c Roland Ripoll. |
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| 260 | |a Crozon : |b Les Éditions Buissonnières, |c DL 2025. | ||
| 300 | |a 1 voulme (196 pages) : |b illustrations en noir et blanc, couverture illustrée en couleurs ; |c 30 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Calculer | |
| 520 | |a L acquisition des repères spatiaux et temporels est essentielle, surtout dans notre société moderne. Savoir se situer, se repérer et s orienter, dans le temps ou dans l espace est aussi, souvent, le fondement d autres savoirs. Enfin, cette connaissance s avère indispensable au développement affectif, cognitif et psychologique de l enfant. Nombre de nos actions sont soumises aux contraintes temporelles, aux repères spatiaux : scolarité, travail, santé, loisirs, jeux, rendez-vous, déplacements, vacances, lectures, films, documentation, etc. Autant de situations concrètes auxquelles ces fiches d exercices se rapportent. Les exercices, simples et pratiques, demandent réellement de l attention et de la réflexion. Ils sont utiles à tous les élèves, quel que soit leur niveau. Les fiches d exercices, très variées, peuvent intéresser les enseignants du CP au CM. Certains repères particulièrement importants font l objet de plusieurs exercices progressifs. Les sujets abordés permettent de faire des liens transversaux avec d autres matières, notamment l'histoire et la géographie (se repérer dans le temps, les saisons, l arbre généalogique, calcul de durées, géométrie avec des dessins de plans par exemple, repères dans l espace proche - la classe-, ou sur un plan de ville, une carte de département, de France, du monde...). Les exercices peuvent être réalisés en groupe ou en autonomie (corrections en fin d ouvrage), certains sont très ludiques (jeux : puzzle à reconstituer, coder ou décoder des messages, etc.). | ||
| 650 | |a Temps |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Logique temporelle |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Espace et temps |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Perception du temps |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Perception spatiale |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Généalogie |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Saisons |x Étude et enseignement (primaire) | ||
| 650 | |a Calendrier (chronologie) |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Manuels d'enseignement primaire | ||
| 997 | |0 1479892 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 372.24 RIP | ||