Napoléon et les lycées : enseignement et société en Europe au début du XIXe siècle : actes du colloque des 15 et 16 novembre 2002
Parmi les fondations durables du Consulat et de l'Empire, le lycée demeure comme l'une des plus symboliques, ce qui explique l'intérêt des lycées français à célébrer le bicentenaire de la loi du 11 floréal an X (1er mai 1802) qui fut à l'origine des 45 établissements fondés dans...
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| অন্যান্য লেখক: | |
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| বিন্যাস: | Livre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Paris :
Nouveau monde éditions : Fondation Napoléon
2026.
Paris : Cyberlibris |
| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université Orléans et IFPM |
| টীকা: |
Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/300pix/9782384912650.jpg Cyberlibris (ScholarVox) Corpus Histoire |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Napoléon et les lycées, enseignement et société en Europe au début du XIXe siècle, actes du colloque des 15 et 16 novembre 2002, organisé par l'Institut Napoléon et la Bibliothèque Marmottan à l'occasion du bicentenaire des lycées, 2004, Paris, Nouveau monde éditions, Fondation Napoléon, 1 vol. (392 p.), La bibliothèque Napoléon, 2-84736-043-3 |
| সংক্ষিপ্ত: | Parmi les fondations durables du Consulat et de l'Empire, le lycée demeure comme l'une des plus symboliques, ce qui explique l'intérêt des lycées français à célébrer le bicentenaire de la loi du 11 floréal an X (1er mai 1802) qui fut à l'origine des 45 établissements fondés dans l'Empire. Pourtant le lycée n'innove que partiellement ; il est en effet l'héritier à la fois du collège d'Ancien Régime et de l'école centrale érigée sous le Directoire. En revanche il sert un projet politique précis, former les élites du nouvel Etat. Mais la création des lycées s'inscrit aussi dans une œuvre scolaire qui embrasse l'ensemble des niveaux d'éducation, du primaire au supérieur, sans négliger l'enseignement féminin, comme il a parfois été écrit, avec la préoccupation de propager les lumières, en France, mais aussi dans l'Europe. Ce livre comble une lacune en proposant une série d'études inédites sur les divers aspects de la politique scolaire de l'empire qui confirme l'importance de la diffusion du savoir pour l'enracinement du régime. A travers son œuvre scolaire, Napoléon s'affirme comme un homme des Lumières. À propos de l'auteur : Jacques-Olivier Boudon est historien, écrivain et professeur à l'Université Paris IV-Sorbonne, spécialiste de la Révolution française, du Premier Empire et de l'histoire religieuse contemporaine. Ancien élève de l'École normale supérieure, agrégé d'histoire (5e en 1986) et docteur de la Sorbonne (1991), il a enseigné à l'Institut d'études politiques de Paris, à l'Université Paris-Sorbonne et à l'Université de Rouen, où il a également dirigé le GRHIS.Habilité à diriger des recherches en 1997, il est depuis 2003 professeur à la Sorbonne et directeur du CIES-Sorbonne. En 2017, il figure parmi les universitaires ayant publiquement soutenu Emmanuel Macron lors de l'élection présidentielle |
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| উপাদানের বিবরণ: | Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/300pix/9782384912650.jpg Cyberlibris (ScholarVox) Corpus Histoire |
| গ্রন্থ-পঞ্জী: | Notes bibliogr. en fin de contributions |
| আইসবিএন: | 9782384912650 |
| প্রবেশাধিকার: | L'accès en ligne est réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l'abonnement. Cyberlibris |