Objet

Objet

Public : Etudiants et enseignants en Master (M1, M2) et doctorants en sciences de l'homme et de la société.Résumé : Depuis 2004, à raison d'une session annuelle, un séminaire de recherche pluridisciplinaire est organisé la première semaine de juillet dans les locaux de la Maison des scienc...

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Podrobná bibliografie
Hlavní autor: Baillé, Jacques
Médium: Livre numérique
Jazyk:Français
Vydáno: FONTAINE (15, rue Abbé Vincent, 38600) : Presses universitaires de Grenoble 2025.
Paris : Cairn
Edice:Du mot au concept
On-line přístup:Accès Université Orléans et IFPM
Poznámka: CAIRN (ebooks)
Autres localisations: Voir dans le Sudoc
Edition sous un autre format:• Objet, du mot au concept, [actes du séminaire de recherche, juillet 2006], [organisé par l'Université Pierre-Mendès-France de Grenoble, Laboratoire des sciences de l'éducation, EA 602], Grenoble, Presses universitaires de Grenoble, 2009, 1 vol. (252 p.), Collection Sciences de l'éducation, 978-2-7061-1516-5
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506 |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition 
520 |a Public : Etudiants et enseignants en Master (M1, M2) et doctorants en sciences de l'homme et de la société.Résumé : Depuis 2004, à raison d'une session annuelle, un séminaire de recherche pluridisciplinaire est organisé la première semaine de juillet dans les locaux de la Maison des sciences de l'homme de Grenoble. Sous le titre générique Du mot au concept, le travail consiste en l'étude d'un mot unique afin d'en déterminer les statuts épistémiques dans divers secteurs de recherche où il entre en usage au titre de concept. Chaque année un mot nouveau est mis à l'étude, et au cours de chaque session, des recherches conduites dans divers champs disciplinaires sont présentées. Après Seuil et Conversion, c'est le mot Objet qui est mis à l'étude. La philosophie, les mathématiques, la technologie, l'éducation, les psychologies, pour s'en tenir aux champs disciplinaires représentés dans ce volume, sollicitent largement le concept d'objet. Sans doute revêt-il des acceptions diverses. C'est à la présentation de cette diversité que s'attache la présente publication. En forme de manifeste, le propos se veut délibérément théorique comme pour résister à l'injonction d'utilité pratique qui prétend orienter la recherche en sciences de l'homme et de la société en général, et en sciences de l'éducation en particulier 
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