L’égalité de genre à l’école : progrès, tensions, ambivalences.
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| প্রকাশিত: | Administration et éducation, N °190, Juin 2026/2 |
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| বিন্যাস: | Article revue INSPE |
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সূচিপত্রের সারণি:
- Administration et éducation n°190, Juin 2026/2 - Éditorial : L’égalité de genre à l’école : progrès, tensions, ambivalences, Sigolène COUCHOT-SCHIEX et Frédérique WEIXLER, p. 5. - Partie 1 - De l’introduction de la mixité des sexes à l’école à ses effets en termes d’égalité, p. 13. - Silence ou indifférence : la mixité n’est pas un sujet pour l’égalité, Geneviève PEZEU, p. 15. - Prendre au sérieux les inégalités de genre dans l’institution scolaire, Claude ROIRON, p. 23. - Inspectrices et cheffes d’établissement : une féminisation entre accompagnement symbolique et évolution des pratiques du pouvoir ?, Bertrand SÉCHER, p. 31. - L’encadrement intermédiaire au sein du système éducatif français : un « havre de paix et d’égalité ? », Gilles COMBAZ, p. 41. - Partie 2 - Le rôle de l’institution dans la reproduction des inégalités genrées : avancées et résistances, p. 49. - Promouvoir l’égalité à l’école : ce que révèle l’expérience d’un observatoire et d’un groupe académique, Teddy MAYEKO, Céline ALLAIN et Isabelle COUËDON, p. 51. - Féminin, masculin, neutre dans la langue française : contribution à l’histoire du genre grammatical, Tatiana TAOUS, p. 59. - Une socialisation genrée à l’école maternelle ?, Dylan RACANA, p. 67. - L’égalité en mathématiques : une question de genre ?, Nathalie SAYAC, p. 75. - Coéduquer pour l’éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle, Élise LARMIGNAT et Cindy HOFFNER, p. 83. - Les violences sexistes et sexuelles dans l’Enseignement supérieur et la Recherche : avancées, freins et enjeux pour une politique globale, Sarah BORATAV, p. 93. - Partie 3 - Contrepoints internationaux : parcours scolaires, empouvoirement et position sociale, p. 101. - Quand les filles réussissent à l’école tunisienne : politique éducative et dynamiques sociales, Zakaria DASSI, p. 103. - Genre, éducation civique et participation politique : résultats d’un projet de recherche européen, Agnès HUBERT et Bryony HOSKYNS, p. 113. - En conclusion : Variations autour de l’égalité entre filles et garçons à l’école, Marie DURU-BELLAT, p. 123. - NOTES DE LECTURE : Refaire école, Éric Mestrallet (note de Bernard TOULEMONDE), p. 133. - Enfances prolétaires et instruction publique, entre XIXe et XXIe siècles. Généalogie de souffrances venues du passé, Rémy SUEUR (note d’Aziz JELLAB), p. 135.