Architecture educates ! : au contact de l'art
L ouvrage propose une réflexion profonde sur l éducation contemporaine, en particulier dans un monde dominé par l économie néolibérale et les sciences techniques. Ingold y défend l idée que l art, l architecture et le design peuvent offrir une réponse à la transformation des modèles éducatifs actuel...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Andre forfattere: | , |
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français Anglais |
| Udgivet: |
Annecy : [Grenoble] :
ESAAA éditions ; ENSAG-UGA
DL 2024.
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| Serier: | Collection Des centres
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| Fag: | |
| Kommentar: |
Texte bilingue en français et en anglais Titre établi à partir de la couverture |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02492nam a22003377a 4500 | ||
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| 001 | 1452230 | ||
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| 009 | PPN283359412 | ||
| 020 | |a 9791091505260 (broché) : |c 6 EUR | ||
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| 041 | 1 | |a fre |a eng | |
| 082 | |a 306.47 | ||
| 100 | 1 | |a Ingold, Tim, |d 1948-...., |c anthropologue. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Architecture educates ! : |b au contact de l'art |c Tim Ingold ; [sous la direction de Marc Higgin et de Nicolas Tixier]. |
| 260 | |a Annecy : |b ESAAA éditions ; |a [Grenoble] : |b ENSAG-UGA, |c DL 2024. | ||
| 300 | |a 1 volume (70 pages) : |b illustrations ; |c 17 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Collection Des centres |x 2650-1120 | |
| 500 | |a Texte bilingue en français et en anglais | ||
| 500 | |a Titre établi à partir de la couverture | ||
| 505 | | | |a Retranscription et traduction française de la conférence donnée en anglais à l'École nationale supérieure d'architecture de Grenoble le jeudi 1er décembre 2022 https://www.youtube.com/watch?v=-WcgYtBCvOg accessible en ligne sur Youtube | |
| 520 | |a L ouvrage propose une réflexion profonde sur l éducation contemporaine, en particulier dans un monde dominé par l économie néolibérale et les sciences techniques. Ingold y défend l idée que l art, l architecture et le design peuvent offrir une réponse à la transformation des modèles éducatifs actuels, en encourageant une approche plus relationnelle et sensible de l apprentissage | ||
| 520 | |a Sous l'acronyme STEM, l'éducation dans les disciplines scientifiques, techniques, ou encore mathématiques a été soumise aux implacables demandes de l'économie néolibérale de la connaissance. Les étudiant·es sont considéré·es alors comme des consommateur·trices, et les éducateur·trices comme des prestataires de services, chargé·es de fournir les produits que leurs étudiant·es souhaitent acquérir. Que peuvent l'art et l'architecture dans ce contexte ? Dans ce qui suit, j'exposerai trois réponses possibles à cette question | ||
| 650 | |a Architecture et anthropologie | ||
| 650 | |a Architecture |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Intégration architecturale | ||
| 650 | |a Théorie de l'architecture | ||
| 650 | |a Sociologie des sciences | ||
| 650 | |a Écologie humaine | ||
| 700 | 1 | |a Higgin, Marc, |d 19..-...., |c anthropologue. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Tixier, Nicolas, |d 1966-...., |c architecte. |4 pbd | |
| 997 | |0 1452230 |1 Livre papier |a Ressource papier |b ENSA |c 0/Bourges/ |c 1/Bourges/ENSA/ |z Bourges, ENSA, EC ANNE INGO | ||