Bildung : figures d'un idéal moderne intempestif = = figures of an untimely modern ideal
Dans la philosophie classique allemande, le concept de Bildung (pouvant être traduit, selon les contextes, par formation, éducation, culture ou encore édification) joue un rôle de premier plan et fait l objet d une grande diversité de conceptions. Les dimensions pédagogiques et politiques y sont si...
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| Autores principales: | , , , , , |
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| Otros Autores: | , , |
| Formato: | Livre numérique |
| Lenguaje: | Français Anglais Allemand |
| Publicado: |
Bruxelles :
Presses universitaires Saint-Louis Bruxelles
2026.
Marseille : OpenEdition |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://books.openedition.org/pusl/38643 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Nota: |
Textes en français ou anglais ou allemand Autre(s) auteur(s) : Emiliano Acosta, Jean-Baptiste Vuillerod, Christian Berner, Emmanuel Salanskis, Krassimir Stojanov OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Bildung, figures d'un idéal moderne intempestif, = figures of an untimely modern ideal, Sous la direction de Madéni Claudel, Mathieu Frémont, Quentin Landenne et Nicolas Quérini, 2025, Bruxelles, Presses universitaires Saint-Louis, 1 Volume (501 pages), Publications des Facultés universitaires Saint-Louis, 978-2-8028-0541-0 |
| Sumario: | Dans la philosophie classique allemande, le concept de Bildung (pouvant être traduit, selon les contextes, par formation, éducation, culture ou encore édification) joue un rôle de premier plan et fait l objet d une grande diversité de conceptions. Les dimensions pédagogiques et politiques y sont si intimement liées qu on peut y voir le lieu même de l interface politico-éducative de la réalisation de la liberté. Alors que les études portant sur ce concept abordent d ordinaire isolément les théories des auteurs de cette période, il convient d entreprendre une comparaison systématique des philosophies de la Bildung dans la philosophie classique allemande (Kant, Fichte, Hegel, Schiller, Schleiermacher, Goethe, Humboldt) qui puisse se construire autour de différents axes thématiques. Mais outre ce travail de reconstruction historique et systématique, il faut aussi pouvoir montrer jusqu à quel point l idéal moderne de la Bildung est encore actuel dans ses ressources conceptuelles, d une part en le mettant à l épreuve des reprises critiques dont il a pu faire l objet depuis la fin du XIXe siècle, et d autre part en le confrontant à certains enjeux politico-éducatifs contemporains. C est à ce double travail de reconstruction historico-systématique de la philosophie moderne de la Bildung et de mise à l épreuve de sa pertinence actuelle que se consacre le présent volume. Ce volume regroupe les interventions d Emiliano Acosta, Christian Berner, Madéni Claudel, Matthieu Frémont, Theo Hickfang, Anastasia Klug, Quentin Landenne, Guillaume Lejeune, Valeria Pinto, Nicolas Quérini, Eric-John Russell, Emmanuel Salanskis, Krassimir Stojanov, Manuel Tangorra, Jean-Baptiste Vuillerod et Violetta L. Waibel |
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| Notas: | Textes en français ou anglais ou allemand Autre(s) auteur(s) : Emiliano Acosta, Jean-Baptiste Vuillerod, Christian Berner, Emmanuel Salanskis, Krassimir Stojanov OpenEdition Books (freemium) |
| Bibliografía: | Bibliographie p.431-465 |
| ISBN: | 9782802805434 |
| Acceso: | L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition Accès libre OpenEdition Books License. openedition.org |