Littérature de jeunesse au présent : genres littéraires en question(s)
Historiquement et par définition éducative, la littérature pour la jeunesse retient l attention de plusieurs disciplines de recherche dont les regards convergent vers l enfance. Qu on la tienne pour outil éducatif, produit éditorial, objet d enseignement ou patrimoine à conserver, cette jeune littér...
Guardat en:
| Autors principals: | , , , , , , , , , , , |
|---|---|
| Altres autors: | |
| Format: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Pessac :
Presses Universitaires de Bordeaux
2021.
Marseille : OpenEdition |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://books.openedition.org/pub/34097 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Nota: |
Description d'après la consultation, 2021- 04-22 Titre provenant de la page de titre du document électronique Reproduction numérique de l'édition de Pessac : Presses Universitaires de Bordeaux, 2015 La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 287 p. Contributeurs : Sandrine Bazile,Laurent Bazin,Marie Bernanoce,Christine Boutevin,Philippe Clermont,Joseph Danan,Virginie Douglas,Éléonore Hamaide-Jager,Isabelle Olivier,Dominique Paquet,Gersende Plissonneau OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Littérature de jeunesse au présent, genres littéraires en question(s), sous la direction de Christiane Connan-Pintado et Gilles Béhotéguy, 2015, Pessac, Presses universitaires de Bordeaux, 1 volume (287 pages), Études sur le livre de jeunesse, 978-2-86781-973-5 |
| Sumari: | Historiquement et par définition éducative, la littérature pour la jeunesse retient l attention de plusieurs disciplines de recherche dont les regards convergent vers l enfance. Qu on la tienne pour outil éducatif, produit éditorial, objet d enseignement ou patrimoine à conserver, cette jeune littérature a conquis sa légitimité en faisant l objet d une critique universitaire, mais son étude est plutôt abordée sous l angle socio-historique qu au plan proprement littéraire ce dernier aspect intéressant davantage les didacticiens de la littérature. À l heure où elle est enseignée de la maternelle à l université, c est en préalable à cet enseignement que le présent ouvrage se propose d interroger la littérature de jeunesse contemporaine lorsqu elle aborde et adapte à sa manière les genres constitués, cultive des genres qui lui sont propres, explore ou invente de nouveaux genres et sous-genres, s adonne au mélange des genres et se fait parfois littérature de genre. Il arrive aussi, face aux œuvres les plus originales, que le critère du genre vole en éclats et ne laisse plus qu un seul mot à la disposition du critique, celui de littérature. Les contributions réunies ici examinent les formes et les métamorphoses contemporaines des trois principales catégories génériques roman, théâtre, poésie à travers le prisme de l édition et de l écriture pour la jeunesse. Un second volume portera sur les genres littéraires qui semblent se tourner davantage vers l enfance en accordant une place prépondérante aux images : conte, album et bande dessinée. Ce programme de recherche est mené en collaboration avec l équipe TELEM de l université Bordeaux-Montaigne et avec l ESPE d Aquitaine. |
|---|---|
| Descripció de l’ítem: | Description d'après la consultation, 2021- 04-22 Titre provenant de la page de titre du document électronique Reproduction numérique de l'édition de Pessac : Presses Universitaires de Bordeaux, 2015 La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 287 p. Contributeurs : Sandrine Bazile,Laurent Bazin,Marie Bernanoce,Christine Boutevin,Philippe Clermont,Joseph Danan,Virginie Douglas,Éléonore Hamaide-Jager,Isabelle Olivier,Dominique Paquet,Gersende Plissonneau OpenEdition Books (freemium) |
| Format: | Navigateur Web |
| Bibliografia: | Bibliogr. Notes bibliogr. Index |
| ISBN: | 9791030006681 |
| Accés: | L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition Accès libre |