Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse. 2, Europe 1850-2014
Cet ouvrage s inscrit dans le cadre de GENERATIO, programme quinquennal de recherche de la Maison des Sciences de l Homme d Aquitaine qui étudie la construction des jeunes générations en Europe du XIXe siècle à nos jours. Il fait suite à un premier volume portant sur les livres pour enfants publiés...
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| Autres auteurs: | |
| Format: | Livre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Pessac :
Presses Universitaires de Bordeaux
2021.
Marseille : OpenEdition |
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://books.openedition.org/pub/33608 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Note: |
Description d'après la consultation, 2021- 04-22 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 321 p.-[18] p. de pl. Contributeurs : Ângela Balça,Lise Chapuis,Mariella Colin,Maria da Natividade Pires,Catherine d Humières,Marie-José Fourtanier,Jacqueline Freyssinet-Dominjon,Sophie Heywood,Mathilde Jamin,Annelie Jarl Ireman,Aleksandra Komandera,Anne-Frédérique Mochel-Caballero,Roberta Pederzoli,Giulia Pezzuolo,Martine Renouprez,Anne Schneider,Juan Senís Fernández,Martina Stemberger OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Être une fille, un garçon dans la littérature pour la jeunesse, 2, Europe 1850-2014, textes réunis et présentés par Christiane Connan-Pintado et Gilles Béhotéguy, 2017, Pessac, Presses universitaires de Bordeaux, 1 volume (321 p.-[18] p. de planches), Études sur le livre de jeunesse, 979-10-300-0117-4 |
| Résumé: | Cet ouvrage s inscrit dans le cadre de GENERATIO, programme quinquennal de recherche de la Maison des Sciences de l Homme d Aquitaine qui étudie la construction des jeunes générations en Europe du XIXe siècle à nos jours. Il fait suite à un premier volume portant sur les livres pour enfants publiés en France depuis 1945. Il s agit ici d interroger les représentations du genre à travers un éventail de contributions consacrées aux livres pour la jeunesse dans différents pays d Europe depuis deux siècles. Cette contextualisation élargie invite à considérer la dimension paradoxale d une littérature qui ambitionne d abolir les frontières de la république de l enfance de Paul Hazard à IBBY alors même que les contextes nationaux conditionnent fortement la production et la réception des livres, partant les représentations du masculin et du féminin. L organisation de l ouvrage ne se fonde ni sur une chronologie ni sur une répartition géographique, mais s articule autour de trois axes pour aborder la question du genre : la mise en valeur du féminin, le poids des contextes, les phénomènes de sérialité. Il s agit soit de porter un regard rétrospectif sur une production ancienne, parfois enfouie, et de la revisiter à la lumière des travaux récents sur le genre, soit de considérer les livres publiés aujourd hui et le miroir qu ils tendent au jeune lecteur. Qui sont les héros emblématiques : garçons et/ou filles ? Que disent-ils des sociétés dans lesquelles ils s inscrivent, de leur vision de l enfance et de la construction d une jeunesse ? |
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| Description: | Description d'après la consultation, 2021- 04-22 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 321 p.-[18] p. de pl. Contributeurs : Ângela Balça,Lise Chapuis,Mariella Colin,Maria da Natividade Pires,Catherine d Humières,Marie-José Fourtanier,Jacqueline Freyssinet-Dominjon,Sophie Heywood,Mathilde Jamin,Annelie Jarl Ireman,Aleksandra Komandera,Anne-Frédérique Mochel-Caballero,Roberta Pederzoli,Giulia Pezzuolo,Martine Renouprez,Anne Schneider,Juan Senís Fernández,Martina Stemberger OpenEdition Books (freemium) |
| Format: | Navigateur Web |
| Bibliographie: | Bibliogr. Notes bibliogr. en bas de pages. Index |
| ISBN: | 9791030006650 |
| Accès: | L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition Accès libre |