Éducation technologique et sciences de l'ingénieur : regards sur les curricula et les pratiques
Le renouvellement de la technologie dans les enseignements est perceptible dans l'étiquetage diversifié de l'offre de cours ( technologie , technologies , technosciences , sciences de l'ingénieur , sciences industrielles de l ingénieur , sciences et technologies de l ingénieur , etc.)...
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| مؤلفون آخرون: | , |
|---|---|
| التنسيق: | Livre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Villeneuve d'Ascq :
Presses universitaires du Septentrion
2018.
Marseille : OpenEdition |
| سلاسل: | Éducation et didactiques
1591 |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://books.openedition.org/septentrion/19138 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| ملاحظة: |
OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Éducation technologique et sciences de l'ingénieur, regards sur les curricula et les pratiques, Joël Lebeaume, Abdelkrim Hasni (dir.), 2015, Villeneuve d'Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 1 vol. (183 p.), Éducation et didactiques, 978-2-7574-1123-0 |
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| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 506 | |a Accès libre | ||
| 520 | |a Le renouvellement de la technologie dans les enseignements est perceptible dans l'étiquetage diversifié de l'offre de cours ( technologie , technologies , technosciences , sciences de l'ingénieur , sciences industrielles de l ingénieur , sciences et technologies de l ingénieur , etc.). Il s accompagne de la révision des contenus qui tient compte des mutations des pratiques sociotechniques contemporaines, de la volonté de faire de l éducation technologique une composante de la formation générale, mais aussi des rapports avec les enseignements scientifiques (intégration des sciences et de la technologie, référence aux technosciences). Les contenus sont également renouvelés par la prise en considération des nouveaux enjeux associés aux problématiques sociétales telles que le développement durable. Tout en faisant le point sur les problématiques didactiques associées à ces changements et en contribuant au renouvellement des réflexions sur l enseignement et l apprentissage de la technologie, cette approche franco-québécoise vise à proposer des perspectives de recherche et d expertise didactiques futures | ||
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| 650 | |a Ingénierie |x Étude et enseignement |z France |x Études de cas | ||
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