(Se) construire dans l'interlangue : perspectives transatlantiques sur le multilinguisme
L interlangue est cet espace interstitiel, cet entre-deux des langues qui joue un rôle fondamental dans les dynamiques de construction identitaire. Partout dans le monde, des espaces de transition, de mise en relation, d échange, d interaction linguistique questionnent les problématiques d apprentis...
Enregistré dans:
| Andre forfattere: | , , |
|---|---|
| Format: | Livre numérique |
| Sprog: | Français Anglais |
| Udgivet: |
Villeneuve d'Ascq :
Presses universitaires du Septentrion
2018.
Marseille : OpenEdition |
| Fag: | |
| Online adgang: | https://books.openedition.org/septentrion/18608 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Kommentar: |
OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • (Se) construire dans l'interlangue, perspectives transatlantiques sur le multilinguisme, Françoise Bonnet-Falandry, Stéphanie Durrans, Moya Jones (dir.), Villeneuve d'Ascq, Presses universitaires du Septentrion, 2015, 1 vol. (249 p.), Éducation et didactiques, 978-2-7574-0879-7 |
| Summary: | L interlangue est cet espace interstitiel, cet entre-deux des langues qui joue un rôle fondamental dans les dynamiques de construction identitaire. Partout dans le monde, des espaces de transition, de mise en relation, d échange, d interaction linguistique questionnent les problématiques d apprentissage et d en sei gnement , y compris dans les écoles, terrains d observation des enjeux psycholinguistiques et sociolinguistiques liés aux contacts des langues-cultures. L interlangue croise aussi civilisation et littérature, dans une perspective de construction sociale et imaginaire qui concerne autant l Europe que les États-Unis. |
|---|---|
| Emne beskrivelse: | OpenEdition Books (freemium) |
| Bibliografi: | Bibliogr. |
| ISBN: | 9782757418352 |
| Adgang: | L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition Accès libre |