Mémoires et histoire à l'école de la République : quels enjeux ?
L'école est le lieu privilégié de manifestation des tensions entre mémoire(s) et histoire. Tiraillée entre la fonction républicaine, laïque et consensuelle, et le réveil des susceptibilités religieuses et communautaires, l'institution scolaire est à la peine. Les difficultés actuelles sont...
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| Auteurs principaux: | , , |
|---|---|
| Format: | Livre numérique |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Paris (21, rue du Montparnasse 75283) :
Armand Colin
2025.
Paris : Cairn |
| Collection: | Hors collection
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Note: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Mémoires et histoire à l'école de la République, quels enjeux ?, Corinne Bonafoux, Laurence De Cock-Pierrepont, Benoit Falaize, 2007, Paris, Armand Colin, 1 volume (158 p.), Débats d'école, 978-2-2003-4635-5 |
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| 520 | |a L'école est le lieu privilégié de manifestation des tensions entre mémoire(s) et histoire. Tiraillée entre la fonction républicaine, laïque et consensuelle, et le réveil des susceptibilités religieuses et communautaires, l'institution scolaire est à la peine. Les difficultés actuelles sont d'abord de l'ordre de la maîtrise des connaissances sur sujets sensibles par les enseignants. Elles relèvent aussi de la didactique, de la manière de faire la classe. Comment aborder ces sujets ? Comment articuler ce qui ressort de l'émotion et de la nécessaire transmission d'un savoir ? Comment faire face aux réactions souvent déconcertantes des élèves ? Cet ouvrage fait le point, et propose des repères | ||
| 650 | |a Mémoire collective |z Pays de l'Union européenne | ||
| 650 | |a Histoire (discipline) |x Étude et enseignement |z France |y 1990-2020 | ||
| 650 | |a Mémoire collective |z France | ||
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