Changer l'école ou la sauver : les questions pédagogiques au prisme d'une polémique médiatique
La France aime débattre de l école. Dans le désordre, l affrontement et la passion, elle ne cesse d ausculter ce lieu où se croisent la République, les droits de l homme, la politique, la citoyenneté. Les questions scolaires représentent une réserve inépuisable de conflits, de controverses et d anat...
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| Главный автор: | |
|---|---|
| Формат: | Livre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Paris cedex 14 (Humensis - 170 bis, boulevard du Montparnasse 75680) :
Presses Universitaires de France
2024.
Paris : Cairn |
| Серии: | Éducation et société
|
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Примечание: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Changer l'école ou la sauver, les questions pédagogiques au prisme d'une polémique médiatique, Yann Forestier, 2023, Paris, PUF, 1 volume (279 pages), Éducation et société, 978-2-13-084311-5 |
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| 100 | 1 | |a Forestier, Yann, |d 1972- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Changer l'école ou la sauver : |b les questions pédagogiques au prisme d'une polémique médiatique |c Yann Forestier ; préface de Pascal Ory. |
| 260 | |a Paris cedex 14 (Humensis - 170 bis, boulevard du Montparnasse 75680) : |b Presses Universitaires de France. | ||
| 260 | |a Paris : |b Cairn, |c 2024. | ||
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| 504 | |a Bibliographie pages 259-271 | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a La France aime débattre de l école. Dans le désordre, l affrontement et la passion, elle ne cesse d ausculter ce lieu où se croisent la République, les droits de l homme, la politique, la citoyenneté. Les questions scolaires représentent une réserve inépuisable de conflits, de controverses et d anathèmes, mais aussi de souvenirs exaltés et de références impérieuses. Cet ouvrage s interroge sur l omniprésence médiatique d une polémique opposant ceux qui voudraient changer l école, au nom de la nécessité de transformations profondes de notre système éducatif, à ceux qui, craignant une mise en péril du savoir ou des excès de pédagogisme , appellent à la sauver. Chaque velléité de réforme, chaque incident, chaque mouvement de protestation provoque depuis les années 1960 le retour périodique d argumentaires opposant ces deux camps. Dans une enquête appuyée sur l étude systématique de 8 500 articles de presse, Yann Forestier met en évidence la complexité des facteurs expliquant le succès de cet affrontement. L énergie que les protagonistes y consacrent, de même que la passion avec laquelle les échanges s animent, témoignent certes de la gravité des réalités scolaires, mais aussi des logiques selon lesquelles s organisent les confrontations d idées dans un espace public où ce sujet est particulièrement sensible. Au croisement de l histoire des médias et de l histoire de l éducation, ce livre se propose de montrer comment les conditions de circula-tion des idées peuvent influencer le débat public sur l école et, en définitive, d expliquer pourquoi les questions éducatives trouvent une place si particulière dans nos cultures politiques. | ||
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