Le trouble développemental du langage (TDL) à la loupe.
Zapisane w:
| Wydane w: | ANAE, N 199, décembre, 2025 ; p. 601-740 |
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| Format: | Article revue INSPE |
| Hasła przedmiotowe: | |
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Spis treści:
- ANAE no. 199, décembre 2025 - Éditorial : Apprendre aux enfants à mener de véritables dialogues à propos de sujets sensibles pour résister à cette "guerre techno-culturelle", E. Gentaz, p. 609. - Dossier : Le TDL à la loupe, étendue des connaissances actuelles, pistes scientifiques pour une pratique éclairée - CSIFLO, avant-propos : avancées et perspectives dans la prise en soin des personnes ayant un TDL, D. Roch, S. Leroy, L. Alaria, p. 611. ; Spécificités du dialogue avec les parents des enfants vivants en contexte multilingue et multiculturel, diagnostic de TDL, prévention et rééducation, P. Antheunis, L. Alaria, p. 759. ; De la détection au suivi, repenser l'évaluation orthophonique du trouble développemental du langage, J. Cattini, G. Duboisdindien, p. 769. ; "Viens danser avec moi !", ou quelques éléments de prise de décision partagée, M. Clair-Bonaime, p. 777. ; Interventions en morphosyntaxe dans le TDL, passé, présent et avenir, H. Delage, p. 785. ; Comparaison de l'efficacité d'un entrainement narratif collectif ou individuel chez des enfants avec trouble développemental du langage, O. Hadjadj, H. Delage, p. 793. ; Prévention universelle et collaboration enseignants-orthophonistes : le défi du sentiment de compétence, E. Kouba Hreich, R. Roland, C. Maillart, p. 801. ; Résolution de problèmes mathématiques à énoncé verbal chez les enfants avec un trouble développemental du langage, A. Lafay, p. 811. ; L'écriture et la lecture interactives enrichies et la collaboration interprofessionnelles au service de l'école inclusive, P. Lefebvre, p. 817. ; Trouble développemental du langage et bilinguisme : intérêt de l'évaluation dynamique du lexique, P. Menjot, A.-L. Leclercq, A. Comblain, p. 826. ; "Embarquons pour le langage" (EPLL), un modèle écologique d'accompagnement langagier en crèche, C. Moitel Messarra, V. Katkoff, p. 833. ; Les épreuves de répétition de pseudo-mots et de phrases au service du diagnostique différentiel entre le trouble developpemental du langage et les troubles des sons de la parole, L. Piron, M. Dupret, C. Maillart, p. 842. - Varia : Le TKQnum, un nouvel outil d'évaluation des conceptions temporelles de 6 à 11 ans, F. Labrell, M. Muretet, L. Bouhours, H. Camara-Costa, p. 855.