Comment réformer l'école ? : perspectives en sociologie des politiques éducatives
Comment réformer l'école ? En fonction de quelles idées, de quelles visées et en mobilisant quels moyens et quels instruments ? Répondre à ces questions est complexe tant les inerties sont grandes, les acteurs nombreux et les chemins à emprunter tortueux. L'ouvrage explore ces chemins en s...
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| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Tác giả khác: | , |
| Định dạng: | Livre numérique |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Rennes :
Presses universitaires de Rennes
2025.
Paris : Cyberlibris |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Chú thích: |
Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/300pix/9791041309498.png Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Comment réformer l'école ?, perspectives en sociologie des politiques éducatives, sous la direction de Georges Felouzis, Barbara Fouquet-Chauprade et Sonia Revaz, 2025, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 1 volume (188 pages), Collection Le sens social, 978-2-7535-9927-7 |
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| 100 | 1 | |a Felouzis, Georges, |d 1960-...., |c sociologue. | |
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| 504 | |a Bibliographie pages 165-183. Notes bibliographiques en bas de page | ||
| 505 | 0 | |a Introduction. Comment les politiques éducatives sont-elles conçues, développées et mises en œuvre ? Place des idées, rôle des pratiques et des institutions / Georges Felouzis, Barbara Fouquet-Chauprade, Sonia revaz et Nathalie Mons -- Première partie. La construction des politiques éducatives : principes, contextes et trajectoires -- Seconde partie. Institutions, problèmes publics, hybridation : quatre études de cas -- Conclusion. Comment réformer l'école ? Résultats, questions et perspectives / Georges Felouzis, Sonia revaz et Barbara Fouquet-Chauprade -- Introduction de la première partie -- La conception des politiques d'éducation en France. Vers une typologie / Xavier Pons -- Trajectoire de l'action publique et bricolage des politiques scolaires / Christian Maroy -- La mise en œuvre des politiques éducatives comme théorie du changement et comme épreuve / Claude Lessard -- Introduction de la seconde partie -- Filières, inégalités et démocratie participative. Processus de construction d'une réforme scolaire à Genève / Georges Felouzis, Sonia Revaz et Barbara Fouquet-Chauprade -- Les coordonnateurs Ulis : un nouveau corps pour une nouvelle école ? Une lecture sociohistorique de la fabrication de l'ordinaire scolaire du handicap / Hélène Buisson-Fenet -- Face à la pénurie d'enseignants. Gestion de crise et action publique au Québec / Bernard Wentzel -- Quelles politiques éducatives sous-tendent l'implantation d'un tronc commun plus long en Fédération Wallonie-Bruxelles et en Albanie ? / Geralda Rika et Nathanaël Friant -- P. 7 -- P. 23 -- P. 25 -- P. 41 -- P. 57 -- P. 81 -- P. 83 -- P. 97 -- P. 113 -- P. 133 -- P. 153 | |
| 506 | |a L'accès en ligne est réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l'abonnement. Cyberlibris | ||
| 520 | |a Comment réformer l'école ? En fonction de quelles idées, de quelles visées et en mobilisant quels moyens et quels instruments ? Répondre à ces questions est complexe tant les inerties sont grandes, les acteurs nombreux et les chemins à emprunter tortueux. L'ouvrage explore ces chemins en s'interrogeant sur les processus de fabrication des politiques éducatives, en lien avec les idées et intérêts des acteurs qui les façonnent, mais aussi avec les institutions dans lesquelles leur action se développe. Il présente des cas nationaux variés - France, Suisse, Belgique, Albanie, Québec - dans la perspective d'identifier les processus communs et les spécificités de chacun. Ils interrogent les logiques d'action et les stratégies des acteurs, les référentiels sur lesquels ils s'appuient et le poids des institutions dans lesquelles les politiques s'inscrivent. Les coordinateurs de cet ouvrage sont enseignants-chercheurs à l'université de Genève et membres du Groupe genevois d'analyse des politiques éducatives (GGAPE) | ||
| 650 | |a Sociologie de l'éducation | ||
| 650 | |a Enseignement |x Réforme | ||
| 650 | |a Éducation et État | ||
| 650 | |a Études de cas | ||
| 700 | 1 | |a Fouquet-Chauprade, Barbara, |d 1977-...., |c sociologue. |4 pbd | |
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