Gymnastique sportive : choisir, agir, percevoir
"Agir sur ses extrémités, en opposition ou dans le même sens", etc. Permet de simplifier le langage des actions motrices auprès des élèves et facilite la vision pour l'enseignant dans le schéma éducatif scolaire, sans détourner la culture sportive gymnique. Pour permettre de développe...
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| প্রধান লেখক: | |
|---|---|
| বিন্যাস: | Livre papier |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Paris :
Actio
DL 1996.
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| মালা: | Les cahiers Actio
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| বিষয়গুলি: | |
| টীকা: |
Pour donner un sens à l'objet d'apprentissage rencontré, l'enseignant apporte, par le parcours circuit évolutif la possibilité pour l'enfant de faire référence au vécu afin d'élaborer ses propres progrès ou ses remédiations. Les liaisons, les enchaînements et leurs évaluations en découl |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 500 | |a Pour donner un sens à l'objet d'apprentissage rencontré, l'enseignant apporte, par le parcours circuit évolutif la possibilité pour l'enfant de faire référence au vécu afin d'élaborer ses propres progrès ou ses remédiations. Les liaisons, les enchaînements et leurs évaluations en découl | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 128 | ||
| 520 | |a "Agir sur ses extrémités, en opposition ou dans le même sens", etc. Permet de simplifier le langage des actions motrices auprès des élèves et facilite la vision pour l'enseignant dans le schéma éducatif scolaire, sans détourner la culture sportive gymnique. Pour permettre de développer la perception, c'est-à-dire donner un sens à l'objet d'apprentissage rencontré, l'enseignant apporte, par le " parcours circuit évolutif ", la possibilité pour l'enfant de faire référence au vécu afin d'élaborer ses propres progrès ou ses remédiations. Les liaisons, les enchaînements et leurs évaluations en découlent, facilités par la mise en place des règles simples. Destiné à tous ceux qui s'intéressent à la gymnastique, étudiants, professeurs d'E.P.S. et également entraîneurs, cet ouvrage s'articule dans le respect des nouvelles orientations données par les structures officielles de l'EPS. L'expérience appliquée en milieu scolaire et en université démontre que la méthode s'exerce avec efficacité et que les acquisitions et les savoirs demeurent d'une année à l'autre. | ||
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