Gymnastique sportive : choisir, agir, percevoir
"Agir sur ses extrémités, en opposition ou dans le même sens", etc. Permet de simplifier le langage des actions motrices auprès des élèves et facilite la vision pour l'enseignant dans le schéma éducatif scolaire, sans détourner la culture sportive gymnique. Pour permettre de développe...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Livre papier |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Paris :
Actio
DL 1996.
|
| シリーズ: | Les cahiers Actio
|
| 主題: | |
| 注記: |
Pour donner un sens à l'objet d'apprentissage rencontré, l'enseignant apporte, par le parcours circuit évolutif la possibilité pour l'enfant de faire référence au vécu afin d'élaborer ses propres progrès ou ses remédiations. Les liaisons, les enchaînements et leurs évaluations en découl |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| 要約: | "Agir sur ses extrémités, en opposition ou dans le même sens", etc. Permet de simplifier le langage des actions motrices auprès des élèves et facilite la vision pour l'enseignant dans le schéma éducatif scolaire, sans détourner la culture sportive gymnique. Pour permettre de développer la perception, c'est-à-dire donner un sens à l'objet d'apprentissage rencontré, l'enseignant apporte, par le " parcours circuit évolutif ", la possibilité pour l'enfant de faire référence au vécu afin d'élaborer ses propres progrès ou ses remédiations. Les liaisons, les enchaînements et leurs évaluations en découlent, facilités par la mise en place des règles simples. Destiné à tous ceux qui s'intéressent à la gymnastique, étudiants, professeurs d'E.P.S. et également entraîneurs, cet ouvrage s'articule dans le respect des nouvelles orientations données par les structures officielles de l'EPS. L'expérience appliquée en milieu scolaire et en université démontre que la méthode s'exerce avec efficacité et que les acquisitions et les savoirs demeurent d'une année à l'autre. |
|---|---|
| 記述事項: | Pour donner un sens à l'objet d'apprentissage rencontré, l'enseignant apporte, par le parcours circuit évolutif la possibilité pour l'enfant de faire référence au vécu afin d'élaborer ses propres progrès ou ses remédiations. Les liaisons, les enchaînements et leurs évaluations en découl |
| 物理的記述: | 1 vol. (144 p.) : ill., couv. ill. ; 27 cm. |
| 書誌: | Bibliogr. p. 128 |
| ISBN: | 2906411183 (br.) : |