L'école primaire au 21e siècle
En dressant un état des recherches inédit sur des thèmes essentiels de l'école primaire, cet ouvrage contribue au débat public sur les enjeux de l école primaire au 21e siècle. Alors que les évaluations internationales et les technologies numériques occupent les débats sur l'École, que les...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
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| מחברים אחרים: | , , |
| פורמט: | Livre papier |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Villeneuve d'Ascq :
Presses universitaires du Septentrion
2025.
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| סדרה: | Éducation et didactiques
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| נושאים: | |
| הערה: |
Issu d'un colloque international organisé par le laboratoire ÉMA (École, Mutations, Apprentissages - EA 4507) de CY Cergy Paris Université du 12 au 14 octobre 2021 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | L'école primaire au XXIe siècle L'école primaire au vingt-et-unième siècle |
תוכן הענינים:
- P. 9
- Préface / André D. Robert
- P. 17
- Introduction / Bruno Robbes et Marie-Laure Elalouf
- 1re partie. Devenir professeur des écoles
- P. 31
- Introduction à la première partie
- P. 33
- Chapitre 1. Les évolutions de la formation initiale des enseignants du premier degré depuis la fin du XXe siècle (1970-2013) / Catherine Dorison
- P. 51
- Chapitre 2. Les transformations du métier de professeur des écoles perçues à partir de l'investissement de la formation initiale par les étudiants / Patricia Tavignot et Jean-François Thémines
- P. 71
- Chapitre 3. Des ÉSPÉ aux INSPÉ quelle(s) cohérence(s) dans le modèle de formation intiale des enseignants du premier degré ces dix dernières années (2013-2023) ? / Laurent Alexandre
- P. 105
- Chapitre 4. Apports du colloque à la dynamique des relations entre recherche et formation / Marie-Laure Elalouf, Gilles Ublrich, Pascal Ponté
- P. 123
- Annexe des contributions par ordre alphabétique des auteurs
- 2e partie. Polyvalence, savoirs scolaires et dispositifs d'enseignement-apprentissage
- P. 133
- Introduction à la 2e partie
- P. 135
- Chapitre 1. Comment redonner sens à la polyvalence dans une école qui se veut inclusive / Liliane Pelletier
- P. 151
- Chapitre 2. L'école maternelle au XXIe siècle : éléments pour une analyse de ses mythes et de ses enjeux contemporains / Pascale Garnier
- P. 165
- Chapitre 3. Des outils numériques à l'école primaire, entre innovation et appropriation / Sandra Nogry et Michel Spach
- P. 187
- Chapitre 4. Apports du colloque sur la question des savoirs scolaires / Marie-France Bishop et Stéphane Bonnery
- P. 201
- Annexe des contributions par ordre alphabétique des auteurs
- P. 211
- Chapitre 5. Apports du colloque sur la question des processus et dispositifs / Morgane Beaumanoir-Secq et Marie-Laure Elalouf
- P. 233
- Annexe des contributions par ordre alphabétique des auteurs
- 3e partie. Paradoxes de la forme scolaire
- P. 243
- Introduction à la 3e partie
- P. 245
- Chapitre 1. L'évaluation des élèves en classe : au cœur des paradoxes de la forme scolaire ? / Lucie Mottier Lopez
- P. 271
- Chapitre 3. À propos de la forme scolaire : quelques débat / Yves Reuter
- 4e partie. Institutions en contextes et débats autour des alternatives
- P. 287
- Introduction à la 4e partie
- P. 289
- Chapitre 1. Apports du colloque sur la question des institutions en contextes : regards croisés sur une problématique partagée / Virginie Dufournet Coestier et Géraldine Farges
- P. 299
- Annexe des contributions par ordre alphabétique des auteurs
- P. 305
- Chapitre 2. La managérialisation de l'école primaire française : rapidement et sûrement ? / Xavier Pons
- P. 327
- Chapitre 3. Alternatives à l'école, pratiques dans l'école : état des débats / Claire de Saint-Martin et Ségolène Couchot-Schiex
- P. 349
- Annexe des contributions par ordre alphabétique des auteurs
- P. 359
- Postface / Gilles Monceau