Guide pour enseigner : le vocabulaire à l'école maternelle : mise à jour 2025
Les nouveaux programmes font de l enseignement du vocabulaire une priorité de l école maternelle parce qu une bonne connaissance lexicale permet de mieux comprendre et de mieux s exprimer et reste déterminante dans la réussite scolaire. Avec 45 séquences complètes, faciles à mettre en oeuvre en clas...
Uloženo v:
| Hlavní autoři: | , , , , , , |
|---|---|
| Médium: | Livre papier |
| Jazyk: | Français |
| Vydáno: |
[Paris] :
Retz
DL 2025.
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| Témata: | |
| Poznámka: |
La couverture porte en plus : "Programme 2025", "Ressources numériques" Le document comporte un code d'identification personnel et unique permettant l'accès à du contenu en ligne Autres contributions : Sophie Pasqualetti, Karine Quiot, Laurenne Rastel (autrices) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 04081nam a22003377a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 009 | PPN291917003 | ||
| 020 | |a 9782725648552 (broché) : |c 40 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre |b fre | |
| 100 | 1 | |a Cellier-Gelly, Micheline, |d 1952-...., |c professeur des écoles. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Guide pour enseigner : |b le vocabulaire à l'école maternelle : mise à jour 2025 |c sous la direction de Micheline Cellier,... ; Martine André, Florence Constant, Annie Modestin, [et 3 autres]. |
| 260 | |a [Paris] : |b Retz, |c DL 2025. | ||
| 300 | |a 1 volume (206 pages) : |b illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; |c 29 cm. | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Programme 2025", "Ressources numériques" | ||
| 500 | |a Le document comporte un code d'identification personnel et unique permettant l'accès à du contenu en ligne | ||
| 500 | |a Autres contributions : Sophie Pasqualetti, Karine Quiot, Laurenne Rastel (autrices) | ||
| 504 | |a Notes bibliographiques en bas de pages | ||
| 505 | 0 | |a P. 11 -- Introduction -- P. 15 -- 1. Quelques ancrages théoriques et didactiques -- P. 15 -- L'acquisition du langage et du vocabulaire -- P. 21 -- Quelques grands principes didactiques -- P. 26 -- La mémorisation -- P. 32 -- Apprentissage du vocabulaire et littérature -- P. 35 -- 2. S'appuyer sur les notions lexicales pour enseigner le vocabulaire -- P. 38 -- Le champ lexical -- P. 84 -- La synonymie -- P. 98 -- L'antonymie -- P. 113 -- La catégorisation -- P. 135 -- La polysémie -- P. 144 -- La dérivation -- P. 153 -- 3. Le vocabulaire spécifique aux disciplines -- P. 193 -- 4. Les outils -- P. 195 -- Les outils multinotions -- P. 204 -- Les outils spécifiques à une notion | |
| 520 | |a Les nouveaux programmes font de l enseignement du vocabulaire une priorité de l école maternelle parce qu une bonne connaissance lexicale permet de mieux comprendre et de mieux s exprimer et reste déterminante dans la réussite scolaire. Avec 45 séquences complètes, faciles à mettre en oeuvre en classe, détaillant les différentes séances, les objectifs, le matériel et les évaluations, cet ouvrage pose les bases d un enseignement organisé et explicite du vocabulaire de la PS à la GS, conformément aux objectifs fixés par le programme 2024, applicable en 2025.À ces fins, il propose : - des ancrages théoriques sur l acquisition du langage et du vocabulaire et sur la mémorisation ; - 38 séquences pédagogiques pour aborder les principales notions lexicales (champ lexical, synonymie, catégorisation, polysémie ) et le vocabulaire spécifique aux disciplines ; - une description des outils (imagiers, affiches, boites ) car ils sont essentiels pour optimiser les acquisitions langagières. Les ressources numériques contiennent : - 7 séquences supplémentaires ; - le matériel nécessaire à la réalisation des séquences en classe (jeux de loto, jeu de familles, cartes pour construire des imagiers, reproductions d œuvres d art, etc.). Elles sont disponibles sur le site mes-ressources-pedagogiques.editions-retz.com. L enseignant peut aussi retrouver tout ce matériel, prêt à l emploi dans la boite : Outils pour enseigner le vocabulaire à l école maternelle, qui complète et enrichit le dispositif. | ||
| 650 | |a Vocabulaire français | ||
| 650 | |a Cycle des apprentissages premiers | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 700 | 1 | |a André, Martine. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Constant, Florence. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Modestin, Annie. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Pasqualetti, Sophie. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Quiot, Karine. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Rastel, Laurenne. |4 aut | |
| 997 | |0 1343631 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Chartres/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Chartres/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Chartres, INSPE CVL, 372.21 F CEL |z Blois, INSPE CVL |z Orléans, INSPE CVL |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.6 CEL |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.6 CEL |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.6 CEL | ||