Systèmes dynamiques et émergence du discours spontané en anglais : apprendre à improviser dans un débat en langue étrangère
Relevant de la didactique de l'anglais langue étrangère, l'étude met en lumière un ensemble de facteurs, cognitifs et métacognitifs (en particulier, la gestualité, l'espace-temps et l'énergie du locuteur), qui contribuent à la volonté et à la capacité des orateurs d'improvis...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Langue: | Français |
| Publié: |
Rennes :
Presses universitaires de Rennes
DL 2025.
|
| Collection: | Paideia
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| Sujets: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Haan, Marina, |d 19..- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Systèmes dynamiques et émergence du discours spontané en anglais : |b apprendre à improviser dans un débat en langue étrangère |c Marina Haan. |
| 260 | |a Rennes : |b Presses universitaires de Rennes, |c DL 2025. | ||
| 300 | |a 1 volume (358 pages) : |b illustrations en noir, couverture illustrée en couleurs ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Paideia |x 1957-9942 | |
| 504 | |a Bibliographie pages 329-341. Notes bibliographiques | ||
| 520 | |a Relevant de la didactique de l'anglais langue étrangère, l'étude met en lumière un ensemble de facteurs, cognitifs et métacognitifs (en particulier, la gestualité, l'espace-temps et l'énergie du locuteur), qui contribuent à la volonté et à la capacité des orateurs d'improviser lors de la prise de parole en public. En s'appuyant sur des apports théoriques de disciplines bien diverses (linguistique, psychologie, philosophie, sciences dures - par exemple la physique), elle propose un nouveau regard sur la spontanéité discursive et les interactions langagières entre l'apprenant et le groupe-classe. À but didactique, l'ouvrage contient un ensemble d'applications créatives d'ordre pédagogique, "prêtes à emploi" pour l'enseignant de langue, afin d'aider les apprenants à improviser. Ces applications, présentées et testées à travers des études de cas et des enquêtes de terrains, peuvent s'appliquer à la gestion pédagogique de différentes activités (débats, discussions, jeux de rôles, etc.) qui impliquent la communication orale en une langue vivante étrangère | ||
| 650 | |a Acquisition linguistique | ||
| 650 | |a Anglais langue étrangère | ||
| 650 | |a Anglais (langue) |x Conversation | ||
| 650 | |a Anglais (langue) |x Didactique | ||
| 650 | |a Anglais (langue) |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Discours (art oratoire) | ||
| 650 | |a Discours (linguistique) | ||
| 650 | |a Manuels de l'enseignant | ||
| 997 | |0 1342099 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/ |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, 420.7 HAA | ||