Enseignement des langues en France : textes, discours, enjeux
Ce livre propose une analyse de la politique linguistique éducative de la France depuis 2005. Il s appuie sur divers documents officiels rarement examinés ensemble, d ordre institutionnel (programmes, rapports...), juridique (décrets, arrêtés ) et politique (discours, interviews...). Il met en évide...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
|---|---|
| Beste egile batzuk: | |
| Formatua: | Livre papier |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Montpellier :
Presses universitaires de la Méditerranée
DL 2025.
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| Saila: | Collection "Sciences du langage"
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| Gaiak: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 03170nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1342089 | ||
| 008 | 250411s2025 xxe ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN284299146 | ||
| 020 | |a 9782367815275 (broché) : |c 18 EUR | ||
| 024 | |a 9782367815275 | ||
| 041 | 0 | |a fre |b fre | |
| 100 | 1 | |a Rollin, Marc, |d 1976- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Enseignement des langues en France : |b textes, discours, enjeux |c Marc Rollin ; [préface de Bruno Maurer]. |
| 260 | |a Montpellier : |b Presses universitaires de la Méditerranée, |c DL 2025. | ||
| 300 | |a 1 volume (118 pages) : |b tableaux ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Collection "Sciences du langage" | |
| 504 | |a Bibliographie pages [103]-111. Index | ||
| 505 | 0 | |a P. 7 -- Préface -- P. 9 -- Introduction -- P. 13 -- I. Enseignement et représentations des langues -- P. 13 -- 1. L'organisation de l'enseignement des LVER en France -- P. 23 -- 2. Méthodologie -- P. 29 -- 3. Représentations sociolinguistiques des langues -- P. 43 -- II. Politique éducative et linguistique -- P. 43 -- 1. Définition et quelques constats -- P. 46 -- 2. La notion de "performance" -- P. 51 -- 3. Multilinguisme, mobilité et employabilité -- P. 55 -- 4. Une citoyenneté européenne, adossée à une compétence plurilingue et interculturelle -- P. 65 -- III. Aspects sociodidactiques et pédagogiques -- P. 65 -- 1. Documents, étude de la langue et authenticité -- P. 69 -- 2. Oral vs écrit -- P. 73 -- 3. Tâches et actions en cours de langues -- P. 76 -- 4. L'interdisciplinarité en question -- P. 81 -- 5. Place et rôles de l'évaluation en langues -- P. 87 -- Conclusion -- P. 90 -- Annexes | |
| 520 | |a Ce livre propose une analyse de la politique linguistique éducative de la France depuis 2005. Il s appuie sur divers documents officiels rarement examinés ensemble, d ordre institutionnel (programmes, rapports...), juridique (décrets, arrêtés ) et politique (discours, interviews...). Il met en évidence l interdiscours et l intertextualité qui existent entre ces documents, dressant un tableau de la situation des langues vivantes étrangères et régionales dans le système éducatif français. En scrutant les orientations, représentations et prescriptions, l ouvrage analyse les discours et processus liés à l enseignement des langues en France, dans un contexte européen. S inscrivant dans trois domaines interconnectés sociolinguistique, sociodidactique et analyse du discours il pose des questions sur le statut, la nature et l utilisation des instructions officielles, essentielles pour les acteurs de l éducation mais aussi pour la recherche en didactique des langues-cultures. Il fournit également des repères pour appréhender l état actuel de l enseignement-apprentissage des langues, ainsi que sur les injonctions parfois paradoxales faites aux enseignants du premier et du second degrés. | ||
| 650 | |a Politique linguistique |z France |y XXIe siècle | ||
| 650 | |a Langues |x Étude et enseignement |z France |y XXIe siècle | ||
| 700 | 1 | |a Maurer, Bruno, |d 1964- |4 aui | |
| 997 | |0 1342089 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/ |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, 407 ROL | ||