Français : consolider ses bases en 4e : cycle 4
En s'appuyant sur une méthodologie active et diversifiée, ce manuel propose une approche du français qui met l'accent sur la lecture, l'analyse de textes et l'écriture conformément aux fondamentaux du cycle 4. Chaque séquence pédagogique s'articule autour d'extraits lit...
Salvato in:
| Pubblicato in: | Sur la route du brevet, |
|---|---|
| Autore principale: | |
| Natura: | Livre papier |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Montgeron :
Ebla éditions
DL 2025.
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| Serie: | Sur la route du brevet
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| Soggetti: | |
| Nota: |
La couverture précise : "lecture, compréhension, lexique, production d'écrit, évaluation" ; "exercices adaptés aux élèves avec des difficultés spécifiques, SEGPA et ITEP" ; "activités à photocopier" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| Variante du titre: | Français :, consolider ses bases en quatrième, cycle quatre Français :, consolider ses bases en 4ème, cycle quatre |
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| 100 | 1 | |a Hamdi, Afifa, |d 19..-...., |c professeure et formatrice. | |
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| 260 | |a Montgeron : |b Ebla éditions, |c DL 2025. | ||
| 300 | |a 1 volume (80 pages) : |b illustrations, couverture illustrée en couleurs ; |c 30 cm. | ||
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| 500 | |a La couverture précise : "lecture, compréhension, lexique, production d'écrit, évaluation" ; "exercices adaptés aux élèves avec des difficultés spécifiques, SEGPA et ITEP" ; "activités à photocopier" | ||
| 520 | |a En s'appuyant sur une méthodologie active et diversifiée, ce manuel propose une approche du français qui met l'accent sur la lecture, l'analyse de textes et l'écriture conformément aux fondamentaux du cycle 4. Chaque séquence pédagogique s'articule autour d'extraits littéraires soigneusement sélectionnés, abordant des thématiques contemporaines et sociétales susceptibles de susciter l'intérêt des élèves. Afin de faciliter la compréhension et l'évaluation des compétences, chaque extrait est introduit par une biographie romancée de l'auteur du texte étudié : Gustave Flaubert, Guy de Maupassant et Émile Zola.Chaque séquence est déclinée en 6 séances divisées en 4 phases complémentaires pour une appropriation progressive des compétences linguistiques : - Compréhension du texte : une lecture méthodique et guidée permet une compréhension approfondie du texte et contribue à faciliter l'activité suivante, qui consiste à répondre aux questions de compréhension. - Maîtrise du lexique : des activités lexicales variées, directement liées au texte étudié, visent un enrichissement progressif du vocabulaire. - Synthèse et expression écrite : ces activités se veulent en adéquation avec la thématique didactique et littéraire de la séquence. - Des évaluations inspirées des formats du brevet, permettent d'évaluer les acquisitions des compétences travaillées et de vérifier l'atteinte des objectifs d'apprentissage. Chaque élève peut s'autocorriger et se noter, ce qui lui permet de définir où il se situe par rapport à ses acquisitions, de prendre conscience de ses progrès et de développer son autonomie. | ||
| 521 | |a Enseignants s'adressant à des élèves avec des difficultés spécifiques, SEGPA et ITEP | ||
| 650 | |a Français (langue) |x Étude et enseignement (secondaire) | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement (secondaire) | ||
| 650 | |a Lecture |x Pédagogie de soutien | ||
| 650 | |a Lecture |x Difficultés | ||
| 650 | |a Français (langue) |x Rédaction | ||
| 650 | |a Évaluation des élèves | ||
| 650 | |a Enseignements généraux et professionnels adaptés | ||
| 650 | |a Manuels de l'enseignant | ||
| 773 | 0 | |t Sur la route du brevet | |
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