Rhétoriques de l'implicite en éducation et formation : entre discours et pratiques
Cet ouvrage fait émerger un concept nouveau, celui de rhétorique de l'implicite , lequel permet de comprendre les écarts entre les discours affichés et les modalités de mise en œuvre des dispositifs de formation et de travail dans le cadre d injonctions au changement et de situations de réfor...
محفوظ في:
| المؤلفون الرئيسيون: | , |
|---|---|
| التنسيق: | Livre numérique |
| اللغة: | Français |
| منشور في: |
Mont-Saint-Aignan :
Presses universitaires de Rouen et du Havre
2025.
Marseille : OpenEdition |
| الموضوعات: | |
| الوصول للمادة أونلاين: | https://books.openedition.org/purh/25016 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| ملاحظة: |
OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Rhétoriques de l'implicite en éducation et formation, entre discours et pratiques, Martine Janner Raimondi et Richard Wittorski, 2017, Mont-Saint-Aignan, Presses universitaires de Rouen et du Havre, 1 volume (121 pages), La professionnalisation, entre travail et formation, 979-10-240-0849-3 |
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| 100 | 1 | |a Janner-Raimondi, Martine, |d 1959-...., |c professeure des universités en sciences de l'éducation. | |
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| 500 | |a OpenEdition Books (freemium) | ||
| 504 | |a Bibliographie p. 115-[120] | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 506 | |a Accès libre | ||
| 506 | |a OpenEdition Books License. https://www.openedition.org/12554 | ||
| 520 | |a Cet ouvrage fait émerger un concept nouveau, celui de rhétorique de l'implicite , lequel permet de comprendre les écarts entre les discours affichés et les modalités de mise en œuvre des dispositifs de formation et de travail dans le cadre d injonctions au changement et de situations de réformes.Cet ouvrage constitue une œuvre originale bâtie autour d'un concept nouveau, la rhétorique de l implicite , analysé depuis plusieurs exemples de pratiques, qui permettent d en montrer la pertinence pour comprendre les logiques à l œuvre dans une période caractérisée par un impératif de changement rapide et de repositionnement important des divers acteurs dans les milieux professionnels de l éducation et en entreprise. Il permet ainsi de procéder à une interprétation des écarts entre les intentions affichées dans les discours et les modalités de mise en œuvre de dispositifs de formation et de travail dans le cadre d injonctions au changement et de situations de réformes.Le concept permet de mieux comprendre les logiques actuelles imposées ou suggérées aux acteurs : démarche d évaluation par compétences, professionnalisation, mise en visibilité du travail par exemple.La force de l ouvrage réside dans la posture critique très affirmée, qui éclaire d un jour nouveau les travaux sur l analyse de l activité, les processus de professionnalisation, de formation et de développement professionnel | ||
| 650 | |a Enseignement professionnel | ||
| 650 | |a Formation professionnelle | ||
| 650 | |a Qualifications professionnelles | ||
| 650 | |a Sociologie de l'éducation | ||
| 700 | 1 | |a Wittorski, Richard, |d 1965-...., |c enseignant-chercheur en sciences de l'éducation. |4 aut | |
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