Aux frontières du travail enseignant : géographies de professionnalités mouvantes
L'espace du travail enseignant s est élargi et le travail des enseignants a changé. L ouvrage explore ces changements en observant le brouillage des frontières entre école et non-école : projets de territoire, école inclusive, promotion de la santé, etc. Il propose des cadres d analyse géograph...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awdur: | |
|---|---|
| Awduron Eraill: | |
| Fformat: | Livre numérique |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Mont-Saint-Aignan :
Presses universitaires de Rouen et du Havre
2025.
Marseille : OpenEdition |
| Cyfres: | La professionnalisation, entre travail et formation
|
| Pynciau: | |
| Mynediad Ar-lein: | https://books.openedition.org/purh/24554 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Nodyn: |
OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Aux frontières du travail enseignant, géographies de professionnalités mouvantes, sous la direction de Thierry Philippot et Jean-François Thémines, 2021, Mont-Saint-Aignan, Presses universitaires de Rouen et du Havre, 1 vol. (224 p.), La professionnalisation, entre travail et formation, 979-10-240-1553-8 |
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| 100 | 1 | |a Philippot, Thierry, |d 1960- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Aux frontières du travail enseignant : |b géographies de professionnalités mouvantes |c sous la direction de Thierry Philippot et Jean-François Thémines. |
| 260 | |a Mont-Saint-Aignan : |b Presses universitaires de Rouen et du Havre. | ||
| 260 | |a Marseille : |b OpenEdition, |c 2025. | ||
| 490 | 0 | |a La professionnalisation, entre travail et formation | |
| 500 | |a OpenEdition Books (freemium) | ||
| 504 | |a Bibliographie en fin de contributions. Notes bibliographiques. | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 506 | |a Accès libre | ||
| 506 | |a OpenEdition Books License. https://www.openedition.org/12554 | ||
| 520 | |a L'espace du travail enseignant s est élargi et le travail des enseignants a changé. L ouvrage explore ces changements en observant le brouillage des frontières entre école et non-école : projets de territoire, école inclusive, promotion de la santé, etc. Il propose des cadres d analyse géographique pour saisir plus largement ces transformations.Dans un contexte de profondes évolutions du travail enseignant, cet ouvrage en propose les bases d'une approche géographique. Par approche géographique, il faut entendre toute démarche d étude et de recherche qui prend comme entrée dans l analyse des évolutions du travail enseignant, ou considère comme une propriété signifiante de celles-ci, les transformations des espaces de travail. De plus en plus souvent, les enseignants travaillent avec d autres acteurs de l éducation. Les salles de classe sont de moins en moins des espaces du huis clos et d un entre soi enseignant-élèves. De nouveaux lieux du travail enseignant apparaissent à la faveur d évolutions du système scolaire et des politiques éducatives. Ces recompositions spatiales doivent être comprises comme des indices et le reflet d évolutions du travail enseignant. Elles font partie des enjeux contemporains d évolution des professionnalités. Telle est l hypothèse qui fonde cette approche géographique.Entre ouvertures disciplinaires, vers le travail pour la géographie, vers l espace et le territoire pour les sciences de l éducation, et multiplicité des terrains d observation de changements, l ouvrage procède à l exploration de certaines des frontières actuelles de l espace professionnel élargi des enseignants | ||
| 650 | |a Enseignants |x Formation | ||
| 650 | |a Géographie | ||
| 650 | |a Milieu de travail | ||
| 650 | |a Rythmes scolaires | ||
| 700 | 1 | |a Thémines, Jean-François, |d 1961-...., |c enseignant-chercheur en géographie. |4 pbd | |
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