L'école écologique : s'ajuster ou transformer ?
Éducation au développement durable, transition écologique, urgence climatique, préservation de la biodiversité, anthropocène, soutenabilité, durabilité Autant de notions et d approches qui relèvent de contextes et de sphères de production de savoirs différents et que nous avons tendance à confondre....
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| 格式: | Livre numérique |
| 语言: | Français |
| 出版: |
Lyon :
ENS Éditions
2025.
Marseille : OpenEdition |
| 丛编: | Entretiens Fernand Buisson
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| 主题: | |
| 在线阅读: | https://books.openedition.org/enseditions/63096 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| 提示: |
Autres contributions : Frédéric Lalanne, Nadia Lausselet, Benoît Urgelli (auteurs) OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'école écologique, s'ajuster ou transformer ?, avec les contributions de Angela Barthes, Nisa Fiogère, Isabelle Gaborieau... [et 3 autres], 2025, Lyon, ENS éditions, 1 volume (113 pages), Entretiens Ferdinand Buisson, 979-10-362-0834-8 |
| 总结: | Éducation au développement durable, transition écologique, urgence climatique, préservation de la biodiversité, anthropocène, soutenabilité, durabilité Autant de notions et d approches qui relèvent de contextes et de sphères de production de savoirs différents et que nous avons tendance à confondre. Ce 10e volume de la collection propose 6 contributions qui cherchent à poser les termes du débat et du positionnement d une éducation à la transition écologique au sein du système scolaire. Les auteurs explorent en particulier la tension entre un simple ajustement technique des programmes et une transformation profonde de l éducation pour répondre aux enjeux environnementaux. Ils analysent les défis pédagogiques, épistémologiques et politiques liés à cette intégration, ainsi que les postures professionnelles des enseignants face à ces questions complexes. Finalement, à travers ces textes, on lira un plaidoyer pour un curriculum plus politique, émancipateur et critique, utilisant des outils contributifs de différentes disciplines pour favoriser une réelle transformation face aux défis environnementaux et sociaux. Education for sustainable development, ecological transition, climate emergency, biodiversity preservation, Anthropocene, sustainability... These concepts and approaches originate from different contexts and areas of knowledge production, and we tend to confuse them. This tenth volume in the collection features six contributions that seek to define the terms of debate and the role of education for ecological transition within the school system. Specifically, the authors explore the tension between mere technical curricula adjustments and in-depth education transformation to address environmental challenges. They analyse the pedagogical, epistemological and political challenges associated with this integration, as well as the professional attitudes of teachers towards these complex issues. Ultimately, these texts make the case for a more political, |
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| Item Description: | Autres contributions : Frédéric Lalanne, Nadia Lausselet, Benoît Urgelli (auteurs) OpenEdition Books (freemium) |
| 参考书目: | Bibliographie. Notes bibliographiques |
| ISBN: | 9791036208362 |
| 访问: | L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition Accès libre OpenEdition Books License. https://www.openedition.org/12554 |