La lecture antique en V.O. : lire en classe des textes latins et grecs aujourd'hui
Les enseignants de langues anciennes trouveront ici une aide pour faire lire des textes latins et grecs à leurs élèves ou étudiants, tous niveaux confondus. La notion de lecture est envisagée dans cet ouvrage comme un exercice distinct de la version : il s'agit de renouer avec le plaisir et l&#...
Kaydedildi:
| Asıl Yazarlar: | , , , , , , , , , , , , |
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| Materyal Türü: | Livre numérique |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Grenoble :
UGA Éditions
2021.
Marseille : OpenEdition |
| Seri Bilgileri: | Didaskein
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| Konular: | |
| Online Erişim: | https://books.openedition.org/ugaeditions/24692 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Not: |
Description d'après la consultation, 2021-11-20 Titre provenant de la page de titre du document électronique Reproduction numérique de l'édition de Grenoble : UGA Éditions, 2021 La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 284 p. Autres contributeurs : Aline Este ves, Lauriane Gandon, Holger Hildebrandt, Marie-Ange Julia, Flore Kimmel-Clauzet, Anne-Hélène Klinger-Dollé, Peggy Lecaudé, David Loaëc, Marie Platon, Vincent Ramos-Filaire (auteurs) OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • La lecture antique en V.O., lire en classe des textes latins et grecs aujourd'hui, sous la direction de Aline Estèves et Flore Kimmel-Clauzet, 2021, Grenoble, UGA éditions, 1 vol. (284 p.), Didaskein, 978-2-37747-280-2 |
| Özet: | Les enseignants de langues anciennes trouveront ici une aide pour faire lire des textes latins et grecs à leurs élèves ou étudiants, tous niveaux confondus. La notion de lecture est envisagée dans cet ouvrage comme un exercice distinct de la version : il s'agit de renouer avec le plaisir et l'intérêt du texte abordé en langue originale, tout en limitant les erreurs de compréhension littérale. Pour remédier aux différentes causes de blocage potentielles (linguistiques, psychologiques, culturelles), trois leviers principaux sont identifiés comme autant de facteurs facilitateurs : les images fixes ou mobiles, supports du développement d'une posture d'enquêteur ; l'oralisation ou la théâtralisation, qui facilitent l'appropriation du texte ; la construction de parcours littéraires donnant du sens à l'effort de compréhension. Les protocoles d'action proposés reposent sur des corpus variés, associant aux textes classiques des sources souvent méconnues (textes néo-latins, inscriptions issues du paysage urbain, bandes-dessinées, etc.). Les contributions présentent des outils concrets, directement exploitables en classe, et transposables selon le niveau d'enseignement visé |
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| Diğer Bilgileri: | Description d'après la consultation, 2021-11-20 Titre provenant de la page de titre du document électronique Reproduction numérique de l'édition de Grenoble : UGA Éditions, 2021 La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 284 p. Autres contributeurs : Aline Este ves, Lauriane Gandon, Holger Hildebrandt, Marie-Ange Julia, Flore Kimmel-Clauzet, Anne-Hélène Klinger-Dollé, Peggy Lecaudé, David Loaëc, Marie Platon, Vincent Ramos-Filaire (auteurs) OpenEdition Books (freemium) |
| Materyal Türü: | Navigateur Web |
| Bibliyografya: | Bibliogr. |
| ISBN: | 9782377473144 |
| Erişim: | L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition Accès libre |