Les connaissances ignorées : approche pluridisciplinaire de ce que savent les élèves
Les élèves vont à l'école pour apprendre. Tout le monde le sait. Mais ils arrivent aussi à l'école avec des connaissances. Il y a sans doute là un levier possible à utiliser par les enseignants pour que les élèves acquièrent mieux et en plus grand nombre les savoirs visés par l'instit...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Lyon :
Institut national de recherche pédagogique
DL 2007.
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| Serier: | Didactiques, apprentissages, enseignements
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| Fag: | |
| Kommentar: |
Autre tirage : 2008 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Indholdsfortegnelse:
- Une écriture personnelle effervescente ; Regards sur des aspects ignorés de la compétence scripturale des élèves. Des connaissances conversationnelles ignorées : l'art de la réplique chez de jeunes enfants. Entrer dans l'analyse grammaticale de la langue à l'école : les ressources ignorées des élèves. La " tactique " ignorée de la petite Céline ; Vers une prise en compte des savoirs d'enfants ayant des troubles dyslexiques. Au-delà des faiblesses en langue, l'entrée dans une pratique communicationnelle d'adultes en formation. Ils tâtonnent pourtant ; Analyse de pratiques scientifiques extrascolaires et gestion de l'émergence de connaissances cachées. Les ressources autodidactes en mathématiques de très bons élèves de classes scientifiques