Une idée dans la tête : 40 pépites réjouissantes sur le cerveau et l'apprentissage
"Apprendre est le plus grand talent de l espèce humaine. Plus encore que des Homo sapiens, nous sommes des Homo docens : nous apprenons les uns des autres, en société, avec une vitesse et une efficacité que même les algorithmes les plus avancés d intelligence artificielle ne parviennent pas à a...
Tallennettuna:
| Päätekijä: | |
|---|---|
| Aineistotyyppi: | Livre papier |
| Kieli: | Français |
| Julkaistu: |
Paris :
Odile Jacob
DL 2024.
|
| Aiheet: | |
| Huomautus: |
Ce livre est issu des chroniques de l'auteur sur France Inter à l'été 2024 |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Une idée dans la tête :, quarante pépites réjouissantes sur le cerveau et l'apprentissage |
Sisällysluettelo:
- P. 13
- Introduction
- P. 17
- 1. Dans les coulisses de l'apprentissage
- P. 21
- Chapitre 1. Tout le monde apprend !
- P. 25
- Chapitre 5. La plasticité cérébrale, c'est quoi ?
- P. 29
- Chapitre 3. De la molécule à l'apprentissage
- P. 33
- Chapitre 4. Peut-on apprendre à tout âge ?
- P. 37
- Chapitre 5. Le chant des oiseaux : un modèle pour l'apprentissage du langage
- P. 41
- 2. Apprendre à parler : le génie des bébés
- P. 45
- Chapitre 6. Est-ce qu'un bébé apprend déjà dans le ventre de sa mère ?
- P. 49
- Chapitre 7. Comment les bébés s'adaptent-ils à la langue de leurs parents ?
- P. 53
- Chapitre 8. Mon bébé ne parle pas encore, mais est-ce qu'il me comprend ?
- P. 57
- Chapitre 9. Peut-on mettre son bébé dans une IRM ?
- P. 61
- Chapitre 10. Parlez à vos enfants, c'est bon pour leur aire de Broca
- P. 67
- 3. Apprendre à lire : comment la lecture change le cerveau ?
- P. 71
- Chapitre 11. Comment booster votre cerveau ?
- P. 75
- Chapitre 12. Si on ne sait pas lire, entend-on de la même manière ?
- P. 79
- Chapitre 13. Apprendre à lire : un combat à la surface du cortex
- P. 83
- Chapitre 14. Quand mon enfant entre à l'école, qu'est-ce qui change dans son cerveau ?
- P. 87
- Chapitre 15. Chez les bilingues, les circuits de la lecture sont-ils différents ?
- P. 91
- 4. Quand l'aprentissage se bloque : le mystère des dyslexies
- P. 95
- Chapitre 16. Lire et écrire en miroir : c'est grave, docteur ?
- P. 99
- Chapitre 17. L'origine phonologique de certaines dyslexies
- P. 103
- Chapitre 18. Tous les dyslexiques sontils pareils ? La dyslexie attentionnelle
- P. 107
- Chapitre 19. Transposer les lettres : une compétence, mais parfois aussi un déficit
- P. 111
- Chapitre 20. Des lampes qui clignotent : le remède miracle pour la dyslexie ?
- P. 115
- 5. Apprendre à compter : des maths au berceau ?
- P. 119
- Chapitre 21. Un bébé possède-t-il déjà l'intituition des nombres ?
- P. 123
- Chapitre 22. Les animaux aussi connaissent les nombres
- P. 127
- Chapitre 23. Le sens du nombre, la chose au monde la mieux partagée
- P. 131
- Chapitre 24. L'espace des nombres chez l'homme comme chez le poussin
- P. 135
- Chapitre 25. Développer sa ligne numérique
- P. 139
- 6. À quoi ressemble le cerveau d'un mathématicien ?
- P. 143
- Chapitre 26. Le cerveau des grands mathématiciens, entre fantasme et réalité
- P. 147
- Chapitre 27. Comment peut-on être aveugle et grand mathématicien ?
- P. 151
- Chapitre 28. Les filles sont-elles plus mauvaises en maths que les garçons ?
- P. 157
- Chapitre 29. Qu'est-ce que la dyscalculie ?
- P. 161
- Chapitre 30. Comment devenir un calculateur prodige ?
- P. 165
- 7. Mieux dormir pour mieux apprendre
- P. 169
- Chapitre 31. Apprendre, c'est bien, consolider c'est mieux
- P. 173
- Chapitre 32. Et les neurones, eux aussi, ils dorment ?
- P. 177
- Chapitre 33. Peut-on faire des découvertes en dormant ?
- P. 181
- Chapitre 34. Comment aider les enfants à mieux dormir ?
- P. 185
- Chapitre 35. Et si mon ado refuse de se lever ?
- P. 189
- 8. Apprendre à mieux apprendre
- P. 193
- Chapitre 36. Qu'est-ce que l'attention et pourquoi est-elle cruciale à l'apprentissage ?
- P. 197
- Chapitre 37. Pourquoi l'espèce humaine est-elle si spéciale ?
- P. 201
- Chapitre 38. Comment mémoriser en profondeur ?
- P. 205
- Chapitre 39. Faut-il éviter à tout prix les erreurs ?
- P. 209
- Chapitre 40. Élève nul, élève doué : ces étiquettes ont-elles le moindre sens ?