Lettre à un jeune professeur
En ces temps d incertitudes, l École est et doit rester plus que jamais un rempart pour la défense de la démocratie. En effet, ce sont les enseignants qui apprennent aux élèves à devenir des futurs citoyens capables de penser par eux-mêmes , à vivre ensemble malgré leurs différences et à comprendre...
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| প্রধান লেখক: | |
|---|---|
| বিন্যাস: | Livre papier |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Paris :
ESF sciences humaines
C 2025.
|
| সংস্করন: | 6e édition, nouvelle édition revue et augmentée. |
| বিষয়গুলি: | |
| টীকা: |
Publié pour la 1ère fois en 2005 par ESF éditeur ESF = Édition Sociale Française |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Meirieu, Philippe, |d 1949-...., |c docteur ès lettres et sciences humaines, professeur. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Lettre à un jeune professeur |c Philippe Meirieu. |
| 250 | |a 6e édition, nouvelle édition revue et augmentée. | ||
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| 300 | |a 1 volume (155 pages) : |b couverture illustrée en couleur ; |c 21 cm. | ||
| 500 | |a Publié pour la 1ère fois en 2005 par ESF éditeur | ||
| 500 | |a ESF = Édition Sociale Française | ||
| 504 | |a Notes bibliographiques en bas de page | ||
| 505 | 0 | |a P. 7 -- 1. Un même métier : transmettre -- P. 19 -- 2. Notre engagement à l'épreuve du quotidien -- P. 37 -- 3. Quand l'institution s'empare de notre projet -- P. 57 -- 4. Efficaces... oui mais comment ? -- P. 73 -- 5. Au cœur de nos pratiques : l'exigence -- P. 91 -- 6. Au quotidien : la discipline -- P. 109 -- 7. Quel que soit notre statut, quelles que soient nos disciplines, nous sommes d'abord "professeur d'École" -- P. 141 -- Envoi : le métier de l'avenir -- P. 153 -- Quelques citations supplémentaires (parmi bien d'autres) qui m'ont permis d'avancer dans ma réflexion | |
| 520 | |a En ces temps d incertitudes, l École est et doit rester plus que jamais un rempart pour la défense de la démocratie. En effet, ce sont les enseignants qui apprennent aux élèves à devenir des futurs citoyens capables de penser par eux-mêmes , à vivre ensemble malgré leurs différences et à comprendre le monde qui les entoure. À l heure de la post-vérité, des réseaux sociaux et de l intelligence artificielle, alors que nous avons plus que jamais besoin de professeurs, le métier attire moins. Le manque de reconnaissance, les injonctions institutionnelles contradictoires, les problèmes de discipline tout cela inquiète et, parfois, rebute celles et ceux qui voudraient s engager dans ce métier. Philippe Meirieu s adresse ici à celles et ceux qui s interrogent, qui débutent ou qui se découragent. Non pour les soupçonner ou les accuser, mais pour partager avec eux ce qui, au-delà des difficultés quotidiennes, fait sens et permet de reprendre tous les matins le chemin de l école, du collège ou du lycée avec la conviction que se joue là notre avenir commun et la volonté d y prendre sa part. | ||
| 650 | |a Enseignement |x Méthodes actives |z France |y XXIe siècle | ||
| 650 | |a Psychologie scolaire |z France |y XXIe siècle | ||
| 650 | |a Pédagogie sociale |z France |y XXIe siècle | ||
| 650 | |a Éducation |x Finalités |z France |y XXIe siècle | ||
| 650 | |a Enseignants |z France |y XXIe siècle | ||
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