Savoirs... Devenir, revenir, advenir.
Enregistré dans:
| Udgivet i: | Dialogue - GFEN, N 192, avril 2024 |
|---|---|
| Format: | Article revue INSPE |
| Consulter le titre dans une bibliothèque: | Cliquer ici |
Indholdsfortegnelse:
- Dialogue - GFEN no.192, avril 2024 - Éditorial : Pourquoi l'approche des savoirs de l'Éducation Nouvelle se reNouvelle, Jean-Louis Cordonnier, p.1. - DES GENÈSES PROLIFÉRANTES. - Partage des ruptures, Laurent Carceles, p.3. - Quand le passé éclaire le présent, Jérôme Canonge, p.6. - Instruire à charge et à décharge, Jean-Louis Cordonnier, p.8. - DES APPROPRIATIONS COLLECTIVES. - L'enseignement du genre entre émotion et raison, militance et connaissance, Geneviève Guilpain, p.12. - Au pays du 4, Jany Vidal, p.16. - Interroger notre conception du savoir, Jacques Bernardin, p.20. - Où l'on reparle de croisade. Savoirs historiques et instrumentalisations, Patrick Raymond, p.24. - DES VALEURS CIVILISATIONNELLES. - Les discours complotistes : symptôme d'une société supposée savoir ?, Julien Cueille et Laurent Carceles, p.28. - La difficile intégration de la dimension coloniale de l'histoire dans les programmes scolaires, Marie-Albane de Suremain, p.32. - Savoirs scientifiques et débats de société, Damien Sage, p. 36. - Discussion avec mon chauffagiste. De la maîtrise de savoirs élémentaires à une bonne maîtrise des métiers, Catherine Ledrapier, p.40. - Nous avons lu Comment l'école reproduit-elle les inégalités ? et Quand l'extrême droite rêve de faire école, p.44. - CAHIER DU LIEN. - Pourquoi avons-nous créé l'école ?, Ghoussoune Wahoud, Lorson Ovilmar et Joël Saintiphat, Walid Sfeir, p.45.