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|a Les Langues modernes no. 4 , 118è année, 2024. - Note de la présidente, par Michèle Valentin, p. 3. - Clin d'oeil, par Benoît Cliquet, p. 10. - Éditorial, par Marie-Claire Lemarchand- Chauvin, p.11. - Le dossier coordonné, par Séverine Wozniak. - Introduction, par Séverine Wozniak, p. 13. - Enseigner une langue de spécialité dans un établissement professionnel du secondaire en Pologne : oui, mais comment ?, Par Magdalena Sowa, p. 21. - Le français et l'arabe en formation professionnelle au Maroc : cas des établissements de l'OFPPT, par Isamïl Khattala, p. 29. - Enseigner la langue dans sa diversité : variation sociolinguistique et professionnalisation en Langues Étrangères Appliquées, par Stéphane Oury et Adam Wilson, p. 39. - Retour d'expérience sur l'enseignement de l'anglais dans les formations en sciences fondamentales et ingénierie à l'ENS Paris-Sarclay, par Manon Bouyé Catherine Colin Claire Kloppmann-Lambert et Lindsey Paek, p. 49. - Apprendre à (inter)agir en contexte, l'enjeu du cours de langue dans un cursus professionnalisant, par Muriel Conan, p. 59. - Spécialisation et professionnalisation dans l'enseignement-apprentissage des langues dans le secteur de l'alternance, par Aude Labetoulle Inessa Sahakyan et Pascal Roquet, p 69. - Usage des traducteurs automatiques pour comprendre un texte technique en anglais, par Amélia Rucart, p. 77. - Approche holistique pour la professionnalisation des formations en langues dans le secteur LANSAD, par Naouel Zoghlami et Muriel Grosbois, p. 87. HORS-THÈME. - "DE" : un petit mot qui en dit long, par Nicole Décuré et Élisabeth Crosnier, p. 97. - Livres reçus, par Ulrich Hermann, p. 107. - La vie de l'APLV, p. 108.
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