La résolution de problèmes en mathématiques : Enjeux pour l enseignement et l apprentissage
En mathématiques, les problèmes sont riches d enseignement pour les élèves car ils permettent de construire et de donner du sens aux notions mathématiques, et également de mettre en œuvre et de développer des mécanismes de résolution. L équipe de didactique des mathématiques de l Université de Genèv...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Altres autors: | , |
| Format: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Grenoble :
UGA Éditions
2024.
Marseille : OpenEdition |
| Col·lecció: | Enseigner les sciences
|
| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://books.openedition.org/ugaeditions/42332 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. |
| Nota: |
OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • La résolution de problèmes en mathématiques, enjeux pour l'enseignement et l'apprentissage, sous la direction de Sylvie Coppé & Jean-Luc Dorier, 2024, Les Ulis, EDP Sciences, UGA Editions, 1 volume (391 pages), Enseigner les sciences, 978-2-7598-3555-3 |
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| 504 | |a Bibliographie p. 377-391. Notes bibliographiques | ||
| 506 | |a Accès libre | ||
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| 506 | |a Accès libre | ||
| 506 | |a OpenEdition Books License. https://www.openedition.org/12554 | ||
| 520 | |a En mathématiques, les problèmes sont riches d enseignement pour les élèves car ils permettent de construire et de donner du sens aux notions mathématiques, et également de mettre en œuvre et de développer des mécanismes de résolution. L équipe de didactique des mathématiques de l Université de Genève nous offre ici une approche complète de la résolution de problèmes, à la fois comme objet et comme outil d enseignement. De multiples aspects sont pris en compte : les effets des interactions entre élèves ou avec l enseignant·e, les choix de l enseignant·e, le rôle et la place de l évaluation, les effets de la transposition didactique externe (depuis les choix politiques jusqu à la rédaction des programmes et l étude des manuels) ; et ce à différents niveaux scolaires (du début du primaire jusqu au secondaire). Cette immersion totale dans une réalité sociale avec ses conditions et ses contraintes fait de cet ouvrage un outil unique pour comprendre les ressorts didactiques à l œuvre et favoriser la progression des élèves | ||
| 650 | |a Mathématiques | ||
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| 700 | 1 | |a Dorier, Jean-Luc, |d 1963-...., |c auteur en didactique des mathématiques. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Proulx, Jérôme, |d 1976- |4 aui | |
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