Processus et finalités de la professionnalisation : comment évaluer la professionnalité émergente ?
Une synthèse sur les nouvelles pratiques autour de l'évaluation : leurs origines, le contexte qui explique leur émergence, les questions éthiques qui y sont liées. Est-ce uniquement en situation que la professionnalité peut être observée ? Quels critères, indicateurs et méthodologies peuvent êt...
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| Coauteurs: | , |
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| Andere auteurs: | , |
| Formaat: | Livre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck supérieur
2021.
Paris : Cyberlibris |
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Opmerking: |
Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782807332645.jpg Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences économiques et gestion |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Processus et finalités de la professionnalisation, comment évaluer la professionnalité émergente ?, sous la direction de Christophe Gremion et Cathal de Paor, 2021, Louvain-la-Neuve, De Boeck supérieur, 1 volume (314 p.), Méthodes en sciences humaines, 978-2-8073-3264-5 |
| LEADER | 06321nam a22003857a 4500 | ||
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| 082 | |a 371.26 | ||
| 110 | 2 | |a Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation en Europe. |b Colloque |n (32 |d :2020 |c :Casablanca, Maroc). |4 aut | |
| 245 | 1 | 0 | |a Processus et finalités de la professionnalisation : |b comment évaluer la professionnalité émergente ? |c sous la direction de Christophe Gremion et Cathal de Paor. |
| 260 | |a Louvain-la-Neuve : |b De Boeck supérieur. | ||
| 260 | |a Paris : |b Cyberlibris, |c 2021. | ||
| 500 | |a Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782807332645.jpg | ||
| 500 | |a Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences économiques et gestion | ||
| 504 | |a Bibliographie en fin de contributions. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P. 5 -- Introduction / Cathal de Paor, Christophe Gremion -- P. 17 -- Chapitre 1. Entre professionnalité et phronesis : un pari pédagogique / Adda Meharez Frey -- Partie 1. Les moyens d'évaluation de la professionnalité -- P. 29 -- Chapitre 2. Expliquer, comprendre, interpréter: ce qu'il y a d'herméneutique dans l'évaluation / Alban Roblez -- P. 47 -- Chapitre 3. Observation d'une équipe interprofessionnelle pour documenter le parcours de développement de la compétence de collaboration interprofessionnelle / Nicolas Fernandez, Nicolas Gulino -- P. 67 -- Chapitre 4. Accompagner la transition professionnelle d'adultes en reprise d'études. Quelles continuités entre formation initiale et accompagnement des débuts professionnels ? / Amandine Huet, Marc Labeeu, Alexandra Paul, Catherine Van Nieuwenhoven -- P. 93 -- Chapitre 5. Évaluaiton formative de la professionnalité émergente dans l'accompagnement de la profession / Cathal de Paor -- P. 107 -- Chapitre 6. Évaluer l'émancipation professionnelle des enseignants / Jean-François Marcel, Dominique Broussal -- Partie 2. Les processus de la professionnalisation -- P. 131 -- Chapitre 7. Regard sur l'accompagnement du développement de l'autonomie professionnelle des enseignants débutants / Isabelle Vivegnis -- P. 155 -- Chapitre 8. De la professionnalité émergente : perceptions croisées de stagiaires et de formateurs d'un master en sciences de l'éducation / Pascalia Papadimitriou, Marc Blondeau, Agnès Deprit, Amandine Huet, Olivier Maes, Alexandra Paul, Catherine Van Nieuwenhoven -- P. 179 -- Chapitre 9. Développer la compétence de travail en équipe à l'université : de l'analyse de l'expérience à la découverte et évaluation d'un savoir professionnel / Lorella Giannandrea, Patrizia Magnoler, Fabiola Scagnetti -- P. 203 -- Chapitre 10. Construction et évolution du répertoire didactique : la place des théories implicites dans le processus de développement professionnel des enseignants débutants / Marcos Maldonado -- Partie 3. L'identification d'indicateurs de la professionnalisation -- P. 229 -- Chapitre 11. Professionnalisation : à la croisée de l'engagement professionnel et de la formation. Le cas des enseignants de l'enseignement technique au Cameroun / Georges Modeste Dabové-Foueko, Raquel Becerril-Ortega -- P. 245 -- Chapitre 12. Croisement de regards sur les normes et savoirs mobilisés par les stagiaires en enseignement secondaire / Sophie Vanmeerhaeghe -- P. 267 -- Chapitre 13. Identification des indicateurs de professionnalisation dans une formation initiale d'enseignants / Christophe Gremion, Veronika Bürgi, Roberto Christian Gatti, Véronique Le Roy -- P. 293 -- Conclusion. La production des professionnalités : ingrédients, modalités d'évaluation, questions posées | |
| 506 | |a L'accès en ligne est réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l'abonnement. Cyberlibris | ||
| 520 | |a Une synthèse sur les nouvelles pratiques autour de l'évaluation : leurs origines, le contexte qui explique leur émergence, les questions éthiques qui y sont liées. Est-ce uniquement en situation que la professionnalité peut être observée ? Quels critères, indicateurs et méthodologies peuvent être utilisés pour l'évaluer ? Y a-t-il des risques à vouloir mesurer la professionnalité ? Quelles difficultés sont rencontrées lorsque l'on souhaite la rendre visible ? Les référentiels de compétences et les standards constituent-ils les critères prioritaires pour définir le profil nécessaire à l'entrée dans la profession ? Voici quelques-unes des questions débattues dans les différentes contributions de cet ouvrage, des questions cruciales pour les professionnels, les concepteurs de programmes de formation, les chercheurs, les formateurs et tous ceux qui sont concernés par la formation professionnelle initiale et continue. Riche de 15 contributions avec des points de vue différents adaptés aux contextes variés, ce recueil propose une réflexion sur la problématique de la professionnalité, illustrant une réalité complexe, exigeante et en construction permanente | ||
| 521 | |a L3, M, D | ||
| 650 | |a Évaluation des enseignants | ||
| 650 | |a Évaluation du système scolaire | ||
| 650 | |a Attestation de compétence | ||
| 650 | |a Enseignants débutants |x Évaluation | ||
| 650 | |a Actes de congrès | ||
| 700 | 1 | |a Gremion, Christophe, |d 1968- . |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a De Paor, Cathal. |4 pbd | |
| 710 | 2 | |a Association pour le développement des méthodologies d'évaluation en éducation. |4 orm | |
| 710 | 2 | |a Groupe Évaluation des pratiques professionnelles. |4 orm | |
| 710 | 2 | |a Groupe Évaluation des pratiques professionnelles. |b Colloque |n (06 |d :2020 |c :Fribourg, Suisse). |4 aut | |
| 776 | 0 | |0 258805803 |t Processus et finalités de la professionnalisation |o comment évaluer la professionnalité émergente ? |f sous la direction de Christophe Gremion et Cathal de Paor |d 2021 |c Louvain-la-Neuve |n De Boeck supérieur |p 1 volume (314 p.) |s Méthodes en sciences humaines |z 978-2-8073-3264-5 | |
| 856 | 4 | |5 452349901:833094181 |u https://ezproxy.univ-orleans.fr/login?qurl=https://univ.scholarvox.com/book/88955926 |z Accès Université d'Orléans et IFPM | |
| 997 | |0 1242684 |1 Livre numérique |a Ressource numérique |b INSA |b ENSA |c 0/Bibliothèque numérique/ |c 1/Bibliothèque numérique/ScholarVox (ebooks)/ | ||