Accompagner la problématisation des situations professionnelles : analyser ses pratiques autrement
L'analyse des pratiques a déjà fait l'objet de nombreuses parutions qui ont exposé comment elle relève d'une pluralité de paradigmes, conjugue de nombreux cadres théoriques et méthodologiques. L'objectif de ce livre est de montrer comment émerge aujourd'hui une autre manière...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Livre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck supérieur
2022.
Paris : Cyberlibris |
| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Kommentar: |
Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782807339842.jpg Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Accompagner la problématisation des situations professionnelles, analyser ses pratiques autrement, Maela Paul, 2022, Louvain-la-Neuve, De Boeck supérieur, 1 vol. (207 p.), Perspectives en éducation & formation, 978-2-8073-3984-2 |
| LEADER | 04368nam a22003017a 4500 | ||
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| 100 | 1 | |a Paul, Maela, |d 19..- | |
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| 500 | |a Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782807339842.jpg | ||
| 500 | |a Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. [189]-203. Notes bibliogr.en bas de pages | ||
| 505 | 0 | |a P. 7 -- Introduction -- P .8 -- 1.Le contexte -- P .11 -- 2.Entrer dans un monde problématique -- P .13 -- 3.l'ouvrage -- P.15 -- Partie 1. S'orienter dans le maquis -- P .17 -- 1.Qu'est ce qui justifie l'intérêt pour l'analyse des pratiques ? -- P .27 -- 2.Analyse de la pratique professionnelle ou analyse des partiques professionnelles ? -- P .35 -- 3.Distinguer analyse du travail /analyse de l'activité /analyse de situation -- P .45 -- 4.Brève histoire d'une pratique en mutation -- P .52 -- 5.Ainsi la boucle est-elle bouclée -- P .53 -- 6.Des approches différenciées en termes de références théoriques -- P .63 -- 7.Finalités, Objectifs et moyens -- P. 77 -- Partie 2. S'ouvrir au paradigme problématisant -- P .81 -- 1.Un changement de paradigme ? -- P .89 -- 2.Approche expérientielle et formation par l'expérience -- P .95 -- 3.Le langage comme expérience de soi et expérience du monde -- P .105 -- 4.Entrer dans un monde problématique -- P .111 -- 5.Qu'est-ce que problématiser ? -- P .131 -- 6.La problématisation comme méthode -- P. 135 -- Partie 3. Un dispositif d'accompagnement à la problématisation des situations professionnelles au sein d'un collectif de pairs -- P .137 -- 1.Le dispositif comme détermination d'un dehors et d'un dedans -- P .141 -- 2.Le cadre -- P .147 -- 3.Protocole et processus -- P .171 -- 4.De l'animation d'un groupe à l'accompagnement d'un collectif accompagnant -- P. 185 -- Conclusion | |
| 506 | |a L'accès en ligne est réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l'abonnement. Cyberlibris | ||
| 520 | |a L'analyse des pratiques a déjà fait l'objet de nombreuses parutions qui ont exposé comment elle relève d'une pluralité de paradigmes, conjugue de nombreux cadres théoriques et méthodologiques. L'objectif de ce livre est de montrer comment émerge aujourd'hui une autre manière de concevoir la pratique en "mutant" : d'analyser à problématiser, d'animer à accompagner, du groupe au collectif accompagnant. Cette mutation répond à une nécessité actuelle, paradigmatique. L'ouvrage décrit ici un dispositif qui encadre une démarche d'accompagnement d'analyse réflexive et problématisante des situations professionnelles au sein d'un "collectif accompagnant". Cette perspective suppose d'ouvrir trois réflexions. La première réside dans la question de savoir pourquoi est-on aujourd'hui appelés à définir la démarche jusqu'à maintenant engagée en termes d'analyse dans le vocabulaire de la problématisation. La seconde repose sur la fonction d'animation que viendrait nuancer la posture d'accompagnement. La troisième considère qu'un groupe a ses dynamiques propres et qu'il en est autrement d'un collectif, configuration qui semble autrement adaptée pour déployer une démarche de problématisation au sein d'un collectif de pairs s'accompagnant | ||
| 650 | |a Psychologie de l'éducation | ||
| 650 | |a Éducation |x Philosophie | ||
| 650 | |a Analyse des pratiques (formation) | ||
| 650 | |a Apprentissage par problèmes | ||
| 650 | |a Enseignement réflexif | ||
| 776 | 0 | |0 260486663 |t Accompagner la problématisation des situations professionnelles |o analyser ses pratiques autrement |f Maela Paul |d 2022 |c Louvain-la-Neuve |n De Boeck supérieur |p 1 vol. (207 p.) |s Perspectives en éducation & formation |z 978-2-8073-3984-2 | |
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