L'idée de valeur en éducation : sens, usages, pertinence
Quels peuvent être les enjeux contemporains d'une philosophie des valeurs dans le contexte éducatif ? Quelles sont les valeurs éducatives convoquées dans les discours sur l'éducation aujourd'hui ? Sur quels modes le sont-elles ? Trois grandes parties structurent cet ouvrage : Philosop...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Altres autors: | , |
| Format: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Paris :
Hermann
2016.
Paris : Cyberlibris |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université d'Orléans et IFPM |
| Nota: |
Issu d'un colloque de la SOFPHIED (Société francophone de philosophie de l'éducation) tenu à l'ESPE de Strasbourg les 18 et 19 juin 2015 Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9791037035639.jpg Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'idée de valeur en éducation, sens, usages, pertinence, sous la direction de Michel Fabre, Brigitte Frelat-Kahn et André Pachod, 2016, Paris, Hermann, 1 vol. (290 p.), 978-2-7056-93015 |
Taula de continguts:
- P. 5
- Présentation / par Michel Fabre, Brigitte Frelat-Kahn et André Pachod
- Partie I, Philosophie de la valeur
- P. 17
- I. Pour une éthique problématologique / par Michel Fabre
- P. 31
- II. Ethique matériale et éducation aux valeurs selon Max Scheler / par Michel Soëtard
- P. 45
- III. Quand la valeur morale devient vertu non substantielle / par Tommy Terraz
- P. 61
- IV. La valeur en débats / par Eirick Prairat
- P. 79
- V. De la valeur des valeurs scolaires actuelles / par Xavier Riondet
- P. 93
- VI. L'esprit du nouvel enseignement moral et civique / par Pierre Kahn
- Partie II, Repenser les valeurs
- P. 103
- I. Le paradoxe didactique des valeurs dans l'apprentissage de la philosophie : contenus de savoir ou condition pour savoir ? / par Sébastien Charbonnier
- P. 117
- II. De la formation des valeurs à la valeur de la formation / par Samuel Renier
- P. 131
- III. Jusqu'où admettre le rejet de l'opposition des faits et des valeurs / par Brigitte Frelat-Kahn
- P. 147
- IV. La complexité et l'éducation / par Grégory Dufresne
- P. 165
- V. Des valeurs en éducation, "après la vertu" / par Alain Kerlan
- Partie III, Focus sur quelques valeurs
- P. 179
- I. L'appel aux valeurs à l'épreuve de la reconnaissance / par Samia Langar
- P. 195
- II. La responsabilité morale des enseignants et des éducateurs scolaires / par Jean-François Dupeyron
- P. 211
- III. La laïcité n'est pas une valeur / par Eric Dubreucq
- P. 225
- IV. Le problème de la "transmission de valeurs" en éducation scolaire / par Henri-Louis Go
- P. 239
- V. Eduquer à la fraternité : entre le Charybde de la moralisation et le Scylla du kitsch / par Stéphanie Péraud-Puigségur
- P. 253
- VI. Qui a peur de l'égalité à l'école ? / par Bérangère Kolly
- P. 267
- VII. La bienveillance comme valeur pratique pour enseigner / par Pierre Gégout