Parler et apprendre, apprendre et réussir
La place primordiale du langage à l école est réaffirmée comme condition essentielle de la réussite de toutes et de tous. Le langage permet aussi l acquisition de compétences essentielles dans la vie. Réussir à accéder au langage est un processus long et complexe. Mais il est aussi facile pour certa...
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| Auteurs principaux: | , , , , , , , , , , , , , , |
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| Institution som forfatter: | |
| Andre forfattere: | |
| Format: | Livre papier |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
[Paris] : Aubagne :
Éditions Retz ; FNAME
DL 2024.
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| Fag: | |
| Kommentar: |
Communications issues des colloques de la Fname de 2022 et de 2023. Les contributeurs évoquent l'importance de la parole dans le développement et l'apprentissage de l'enfant, les ambiguïtés ainsi que les contraintes du langage scolaire ou encore le rôle de l'école dans la découverte du monde. FNAME = Fédération nationale des associations de maîtres ES-ADP (Enseignant Spécialisé chargé des Aides à Dominante Pédagogique) Autres contributions (auteur.e.s) : Florence Fenouillet, Frédérique Giraud,Bernard Golse, Catherine Hurtig-Delattre, Pierre Péroz,Sylvie Plane, Alexandre Ployé, Erick Prairat, Coralie Sanson, Nathalie Thibur, Pierre Vianin |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Summary: | La place primordiale du langage à l école est réaffirmée comme condition essentielle de la réussite de toutes et de tous. Le langage permet aussi l acquisition de compétences essentielles dans la vie. Réussir à accéder au langage est un processus long et complexe. Mais il est aussi facile pour certains que difficile pour d autres d y accéder et encore plus d en mobiliser toutes les caractéristiques. L acquisition du langage scolaire nécessite une bonne compréhension de son fonctionnement : il s agit d en lever les ambiguïtés et d en accepter les contraintes. Cette acquisition nécessite de s y exercer en trouvant une écoute attentive. La qualité d enseignant, et a fortiori d enseignant spécialisé, engage à accueillir la parole, tant celle des enfants que celle des parents. L école permet l ouverture sur le monde et s accorde à donner à toutes et tous des clés pour découvrir le monde et le comprendre. Chaque élève, avec ses forces et ses difficultés, est à accompagner vers la réussite. Mais réussir à l école, au sens de trouver sa place, nécessite de se sentir concernés, et motivés par les apprentissages. L accompagnement proposé doit y être qualifié, pensé, attentif pour donner des clés à tout un chacun. Rédigé par des professionnels reconnus, cet ouvrage collectif apporte des ressources plurielles aux enseignants, spécialisés ou non, au service de la réussite des élèves. |
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| Emne beskrivelse: | Communications issues des colloques de la Fname de 2022 et de 2023. Les contributeurs évoquent l'importance de la parole dans le développement et l'apprentissage de l'enfant, les ambiguïtés ainsi que les contraintes du langage scolaire ou encore le rôle de l'école dans la découverte du monde. FNAME = Fédération nationale des associations de maîtres ES-ADP (Enseignant Spécialisé chargé des Aides à Dominante Pédagogique) Autres contributions (auteur.e.s) : Florence Fenouillet, Frédérique Giraud,Bernard Golse, Catherine Hurtig-Delattre, Pierre Péroz,Sylvie Plane, Alexandre Ployé, Erick Prairat, Coralie Sanson, Nathalie Thibur, Pierre Vianin |
| Fysisk beskrivelse: | 1 volume (236 pages) : couverture illustrée en couleurs ; 22 cm. |
| Bibliografi: | Bibliographie en fin de contributions. Notes bibliographiques |
| ISBN: | 9782725645995 (br.) |