Comment susciter la motivation des élèves pour la grammaire ? : réflexions autour d'une séquence didactique
Ce livre propose une réflexion sur l'enseignement d'un sujet réputé difficile et impopulaire : la grammaire. Comment motiver les élèves en grammaire et comment mettre en œuvre des démarches d'enseignement engageantes ? Pour tester, dans sa pratique, des outils pour susciter la motivat...
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| Главный автор: | |
|---|---|
| Другие авторы: | |
| Формат: | Livre numérique |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Genève :
Éditions Interroger l'éducation
2022.
Marseille : OpenEdition |
| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://books.openedition.org/eie/1210 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Примечание: |
Titre provenant de la page de titre du document électronique OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Comment susciter la motivation des élèves pour la grammaire ?, réflexions autour d'une séquence didactique, Sarah Gremion, 2021, Genève, Université de Genève, Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation, Section des sciences de l'éducation, 1 volume (154 p.), Cahiers de la Section des Sciences de l'Education, 978-2-940195-99-2 |
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| 245 | 1 | 0 | |a Comment susciter la motivation des élèves pour la grammaire ? : |b réflexions autour d'une séquence didactique |c Sarah Gremion ; préface d'Ecaterina Bulea Bronckart. |
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| 520 | |a Ce livre propose une réflexion sur l'enseignement d'un sujet réputé difficile et impopulaire : la grammaire. Comment motiver les élèves en grammaire et comment mettre en œuvre des démarches d'enseignement engageantes ? Pour tester, dans sa pratique, des outils pour susciter la motivation des élèves, Sarah Gremion travaille avec des élèves de 10-11 ans sur la notion d'attribut du sujet. Le livre propose une description précise des démarches d'enseignement mises en place, à partir desquelles tout enseignant ou stagiaire pourra se projeter dans son propre contexte de classe. Optant pour un enseignement de la grammaire dosant induction et déduction, l'autrice encourage à expérimenter et à s'adapter, se documenter et oser. De ce travail de terrain, l'autrice dégage cinq principes qui aideront les nouveaux enseignants à planifier des séquences didactiques en grammaire ; et qui aideront les élèves à entrer dans l'apprentissage, pour comprendre à quoi sert la grammaire | ||
| 538 | |a Navigateur Web | ||
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