Observer la multimodalité en situations éducatives : circulations entre recherche et formation
Si l étude des composantes multimodales de la communication, déjà ancienne et repérable dans différents champs scientifiques, fournit aujourd hui des cadres pertinents pour l analyse de la production des significations sociales, de l organisation de l interaction et du partage des connaissances, cet...
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| Format: | Livre numérique |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Lyon :
ENS Éditions
2021.
Marseille : OpenEdition |
| Schlagworte: | |
| Online Zugang: | Ressource accessible en libre accès Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Anmerkung: |
Notice rédigée d'après la consultation, 2021-05-18 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 250 p. Autres contributeurs : Lucile Cadet, Emmanuelle Canut, Isabelle Durand, Gunther Rolf Kress, Jean-Philippe Maitre, Caroline Masson, Véronique Rivière, Claire Taisson-Perdicakis, Dominique Trébert (auteurs) OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Observer la multimodalité en situations éducatives, circulations entre recherche et formation, sous la direction de Véronique Rivière et Nathalie Blanc, 2019, Lyon, ENS Éditions, 1 vol. (250 p.), Éducation et savoirs en société, 979-10-362-0133-2 |
| Zusammenfassung: | Si l étude des composantes multimodales de la communication, déjà ancienne et repérable dans différents champs scientifiques, fournit aujourd hui des cadres pertinents pour l analyse de la production des significations sociales, de l organisation de l interaction et du partage des connaissances, cet ouvrage propose de les traiter dans leur rapport à la formation des professionnels en éducation. À partir d études empiriques menées dans différents contextes éducatifs (milieu médico-éducatif, enseignement primaire et secondaire, formation professionnelle initiale et continue), et en s appuyant sur la sémiotique sociale de Gunther Kress, il interroge les conditions méthodologiques dans lesquelles les pratiques éducatives mobilisant diverses ressources sémiotiques, comme le corps, l espace, les objets et le langage, peuvent être observées et interprétées. Il questionne également la manière dont ces conditions d observation et d interprétation peuvent être réinvesties dans la formation aux métiers de l éducation et appelle à une reconnaissance des pratiques multimodales dans la construction, la médiation ou l appropriation des savoirs. |
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| Beschreibung: | Notice rédigée d'après la consultation, 2021-05-18 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 250 p. Autres contributeurs : Lucile Cadet, Emmanuelle Canut, Isabelle Durand, Gunther Rolf Kress, Jean-Philippe Maitre, Caroline Masson, Véronique Rivière, Claire Taisson-Perdicakis, Dominique Trébert (auteurs) OpenEdition Books (freemium) |
| Format: | Navigateur Web |
| Bibliographie: | Notes bibliogr. |
| ISBN: | 9791036201356 |
| Zugangseinschränkungen: | L'accès complet au document est ouvert à tous dans sa version HTML. L'accès aux autres formats (PDF, Epub) est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition. |