Acteurs et action : perspectives en didactiques de l'histoire et de la géographie
Ancré dans le champ des didactiques de l histoire et de la géographie, l ouvrage analyse les situations d enseignement-apprentissage par le prisme de l action didactique. Il cherche à cerner les processus en jeu lorsque les professeurs proposent aux élèves des situations empreintes d un certain degr...
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| Autori principali: | , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , |
|---|---|
| Altri autori: | |
| Natura: | Livre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Caen :
Presses universitaires de Caen
2021.
Marseille : OpenEdition |
| Soggetti: | |
| Accesso online: | Ressource accessible en libre accès Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Nota: |
Textes issus du colloque international, Caen, École supérieure du professorat et de l'éducation, 2-4 avril 2014 Résumés en français et en anglais Description d'après la consultation, 2021-04-21 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 344 p. Contributeurs : Médéric Briand, Maria Brulé, Pierre Carion, Catherine Carré, Myriam Chasserieau, Sylvie Considère, Charlotte Devaux, Anne de Nadaï, Nadine Fink, Sophie Gaujal, Anne Glaudel-Serrière, Magali Hardouin, Philippe Hertig, Stanislas Hommet, Caroline Leininger-Frézal, Olivia Liénart, Alain Pache, Thierry Philippot, Catherine Souplet, Anne Vézier, Anna Zadora OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Acteurs et action, perspectives en didactiques de l'histoire et de la géographie, [introduit et] dirigé par Jean-François Thémines et Sylvain Doussot, 2016, Caen, Presses universitaires de Caen, 1 vol. (339 p.), Symposia, 978-2-84133-835-1 |
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| 082 | |a 370 |z fre | ||
| 082 | |a 372.8 |z fre | ||
| 100 | 1 | |a Thémines, Jean-François, |d 1961-...., |c enseignant-chercheur en géographie. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Acteurs et action : |b perspectives en didactiques de l'histoire et de la géographie |c [introduit et] dirigé par Jean-François Thémines et Sylvain Doussot ; [postface de Nicole Allieu-Mary]. |
| 256 | |a Données textuelles | ||
| 260 | |a Caen : |b Presses universitaires de Caen. | ||
| 260 | |a Marseille : |b OpenEdition, |c 2021. | ||
| 500 | |a Textes issus du colloque international, Caen, École supérieure du professorat et de l'éducation, 2-4 avril 2014 | ||
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| 500 | |a Description d'après la consultation, 2021-04-21 | ||
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| 500 | |a Contributeurs : Médéric Briand, Maria Brulé, Pierre Carion, Catherine Carré, Myriam Chasserieau, Sylvie Considère, Charlotte Devaux, Anne de Nadaï, Nadine Fink, Sophie Gaujal, Anne Glaudel-Serrière, Magali Hardouin, Philippe Hertig, Stanislas Hommet, Caroline Leininger-Frézal, Olivia Liénart, Alain Pache, Thierry Philippot, Catherine Souplet, Anne Vézier, Anna Zadora | ||
| 500 | |a OpenEdition Books (freemium) | ||
| 504 | |a Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. | ||
| 506 | |a L'accès complet au document est ouvert à tous dans sa version HTML. L'accès aux autres formats (PDF, Epub) est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition. | ||
| 520 | |a Ancré dans le champ des didactiques de l histoire et de la géographie, l ouvrage analyse les situations d enseignement-apprentissage par le prisme de l action didactique. Il cherche à cerner les processus en jeu lorsque les professeurs proposent aux élèves des situations empreintes d un certain degré d incertitude, afin que ces derniers appréhendent la situation d incertitude qui est celle des acteurs du monde. La première partie éclaire l action didactique à partir de l appropriation par les élèves de situations qui leur sont proposées sur le mode de la rupture avec les fonctionnements classiques en histoire et en géographie. Centrée sur les professeurs, la deuxième partie en donne l image d acteurs incertains, loin de celle de meneurs qui se joueraient aisément des contraintes. Et parmi ces incertitudes, celles qui sont produites par les élèves se révèlent les plus délicates à gérer, soulignant ainsi l indissociable relation entre enseignement et apprentissage. La troisième partie souligne les difficultés à faire construire en géographie l idée que les individus puissent être appréhendés comme des acteurs de la société dans laquelle ils vivent, alors même que l usage du terme d acteur s est fortement répandu dans cet enseignement. Articulant études de cas et synthèses, l ouvrage engage à développer les recherches en didactiques de l histoire et de la géographie, du côté des conditions de possibilité d une prise de distance des acteurs, professeurs et élèves, avec les cultures disciplinaires scolaires | ||
| 538 | |a Navigateur Web | ||
| 650 | |a Histoire (discipline) |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Géographie (discipline) |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Didactique | ||
| 650 | |a Recherche-action en éducation | ||
| 650 | |a Actes de congrès | ||
| 700 | 1 | |a Doussot, Sylvain, |d 1970-...., |c maître de conférences. |4 pbd |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Briand, Médéric, |d 1973- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Brulé, Maria, |d 19.. - |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Carion, Pierre, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Carré, Catherine, |d 1959-...., |c géographe. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Chasserieau, Myriam, |d 1985- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Considère, Sylvie, |d 1962- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Devaux, Charlotte. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a de Nadaï, Anne. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Fink, Nadine, |d 1971-...., |c historienne et spécialiste des sciences de l'éducation. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Gaujal, Sophie, |d 1973- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Serriere-Glaudel, Anne, |d 1972- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Hardouin, Magali, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Hertig, Philippe, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Hommet, Stanislas. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Leininger-Frézal, Caroline, |d 1981-...., |c géographe et historienne. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Liénart, Olivia. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Pache, Alain. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Philippot, Thierry, |d 1960- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Souplet, Catherine, |d 1963- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Vézier, Anne, |d 19..-...., |c enseignante-chercheuse. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Zadora, Anna, |d 1980 - |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Allieu, Nicole. |4 aft | |
| 710 | 2 | |a Institut national du professorat et de l'éducation Normandie Caen. |4 orm | |
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| 997 | |0 1207898 |1 Livre numérique |a Ressource numérique |b INSA |b ENSA |c 0/Bibliothèque numérique/ |c 1/Bibliothèque numérique/Autre ressource numérique/ | ||