La littérature de jeunesse en classe de langue : pour une pédagogie de la créativité
Les étudiants et enseignants en langues étrangères ont souvent le désir d appuyer leurs démarches sur les albums, récits illustrés et autres ouvrages de la littérature de jeunesse contemporaine. Ils trouveront ici de multiples pistes pédagogiques pour le faire. Les chercheurs pourront également y pu...
שמור ב:
| מחבר ראשי: | |
|---|---|
| פורמט: | Livre numérique |
| שפה: | Français |
| יצא לאור: |
Grenoble :
UGA Éditions
2020.
Marseille : OpenEdition |
| סדרה: | Didaskein
|
| נושאים: | |
| גישה מקוונת: | https://books.openedition.org/ugaeditions/14082 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| הערה: |
Description d'après la consultation, 2020-11-26 Titre provenant de la page de titre du document électronique Numérisation de l'édition de Grenoble : UGA éditions Université Grenoble Alpes , 2020 La pagination de l'édition imprimée correspondante est de 296 p. OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • La littérature de jeunesse en classe de langue, pour une pédagogie de la créativité, Christèle Maizonniaux, 2020, Grenoble, UGA éditions Université Grenoble Alpes, 1 volume (296 pages), Didaskein, 978-2-37747-190-4 |
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| 504 | |a Bibliogr. p. [273]-287 | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 506 | |a Accès libre | ||
| 520 | |a Les étudiants et enseignants en langues étrangères ont souvent le désir d appuyer leurs démarches sur les albums, récits illustrés et autres ouvrages de la littérature de jeunesse contemporaine. Ils trouveront ici de multiples pistes pédagogiques pour le faire. Les chercheurs pourront également y puiser matière pour nourrir leur réflexion. L approche est centrée sur l écriture créative. Une telle démarche, modulable dans d autres contextes éducatifs et pour diverses langues, permet de faire une place au lecteur et à ses aff ects et de construire des savoirs sur les plans linguistiques, littéraires et culturels. Le livre propose en outre une réfl exion sur les apports de l image et du texte-image, ainsi que sur l évaluation des écrits créatifs dans l enseignement des langues. Cet ouvrage important, né d une longue expérience de l enseignement du français en Australie, offre des perspectives inestimables sur les aspects linguistiques, littéraires et culturels de l enseignement des langues au niveau universitaire. Situé au croisement de la littérature de jeunesse et de la didactique des langues et des cultures, il puise ses principes et démarches pédagogiques dans l enseignement du Français Langue Maternelle et permet ainsi aux enseignants de concevoir une approche communicative plus riche et plus nuancée que celle du CECRL pour l enseignement de la littéracie en langue 2. Claire Kramsch, Professeur Émérite, University of California (Berkeley). | ||
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