Le système éducatif à l'heure de la société de la connaissance
En réponse à la crise que traverse le système éducatif français, a été votée en 2013 la loi sur la refondation de l école. Elle offre, par certains de ses dispositifs, l opportunité de reconstruire une culture professionnelle commune. Pour l approfondissement des dynamiques en cours, cet ouvrage app...
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| 主要な著者: | , , , , , |
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| フォーマット: | Livre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Toulouse :
Presses universitaires du Midi
2020.
Marseille : OpenEdition |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Ressource accessible en libre accès Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| 注記: |
Description d'après la consultation, 2021-04-16 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 477 p. Contributeurs : Martine Boudet, Emmanuel Brassat, Laurence De Cock, Philippe Meirieu, Jean-Claude Régnier, Florence Saint-Luc OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Le système éducatif à l'heure de la société de la connaissance, Martine Boudet, Florence Saint-Luc [dir.], 2014, Toulouse, Presses universitaires du Mirail, 1 vol. (477 p.), Questions d'éducation, 978-2-8107-0324-1 |
| 要約: | En réponse à la crise que traverse le système éducatif français, a été votée en 2013 la loi sur la refondation de l école. Elle offre, par certains de ses dispositifs, l opportunité de reconstruire une culture professionnelle commune. Pour l approfondissement des dynamiques en cours, cet ouvrage appréhende le système éducatif dans son contexte républicain et sous l angle de l économie mondialisée de la connaissance. Il a été rédigé par une équipe pluridisciplinaire et pluri-catégorielle. Le constat des dysfonctionnements est éclairé par une approche historique et comparative. L institution peut être revivifiée par la mise en place de stratégies dialogiques, grâce à une approche anthropologique. Des préconisations en éducation, formation des enseignants, et dans le domaine de l enseignement supérieur et de la recherche, sont faites en regard de la loi de 2013 et du nouveau référentiel de compétences des métiers de l enseignement. Deux axes sont proposés : - une démarche émancipatrice inspirée par les mouvements d éducation populaire et citoyenne ; - une démarche universitaire et institutionnelle portée par les sciences de l éducation. Des alternatives opérationnelles, synthèses de ces deux démarches, apportent des perspectives concrètes d application à court, moyen et long terme |
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| 記述事項: | Description d'après la consultation, 2021-04-16 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 477 p. Contributeurs : Martine Boudet, Emmanuel Brassat, Laurence De Cock, Philippe Meirieu, Jean-Claude Régnier, Florence Saint-Luc OpenEdition Books (freemium) |
| フォーマット: | Navigateur Web |
| 書誌: | Bibliogr., sitographie et filmographie. Notes bibliogr. |
| ISBN: | 9782810710218 |
| アクセス: | L'accès complet au document est ouvert à tous dans sa version HTML. L'accès aux autres formats (PDF, Epub) est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition. |