Le décrochage scolaire : enjeux, acteurs et politiques de lutte contre la déscolarisation
Alors qu'au milieu des années 1970 le nombre de sortants du système scolaire faiblement qualifiés est largement supérieur aux chiffres des années 2000, la mise à l'agenda politique somme toute récente du décrochage scolaire est révélatrice d'une part du glissement des politiques de lu...
Gorde:
| Egile Nagusiak: | , , , , , , , , , |
|---|---|
| Beste egile batzuk: | |
| Formatua: | Livre numérique |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Rennes :
Presses universitaires de Rennes
2019.
Marseille : OpenEdition |
| Saila: | Le sens social
|
| Gaiak: | |
| Sarrera elektronikoa: | http://books.openedition.org/pur/68268 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Oharra: |
Issu d'un séminaire 2011-2012 de l'axe Inégalités du Centre Émile Durkheim, CNRS-UMR 5116 Description d'après la consultation, 2020-01-27 Titre provenant de la page de titre du document électronique Numérisation de l'édition de Rennes : Presses universitaires de Rennes , 2014 La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 183 p. Contributeurs : Pierre-Yves Bernard,Gérard Boudesseul ,Olivier Cosnefroy, Dominique Glasman, André Lecigne, Mathias Millet, Véronique Simon, Daniel Thin OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Le décrochage scolaire, enjeux, acteurs et politiques de lutte contre la déscolarisation, sous la direction de Thierry Berthet et Joël Zaffran, 2014, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 1 vol. (183 p.), Le Sens social, 978-2-7535-2937-3 |
| LEADER | 04782nam a22005177a 4500 | ||
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| 082 | |a 371.28 |z fre | ||
| 100 | 1 | |a Berthet, Thierry, |d 1964-...., |c politiste. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Le décrochage scolaire : |b enjeux, acteurs et politiques de lutte contre la déscolarisation |c sous la direction de Thierry Berthet et Joël Zaffran ; préface de François Dubet. |
| 256 | |a Données textuelles | ||
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| 260 | |a Marseille : |b OpenEdition, |c 2019. | ||
| 490 | 0 | |a Le sens social | |
| 500 | |a Issu d'un séminaire 2011-2012 de l'axe Inégalités du Centre Émile Durkheim, CNRS-UMR 5116 | ||
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| 500 | |a Numérisation de l'édition de Rennes : Presses universitaires de Rennes , 2014 | ||
| 500 | |a La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 183 p. | ||
| 500 | |a Contributeurs : Pierre-Yves Bernard,Gérard Boudesseul ,Olivier Cosnefroy, Dominique Glasman, André Lecigne, Mathias Millet, Véronique Simon, Daniel Thin | ||
| 500 | |a OpenEdition Books (freemium) | ||
| 504 | |a Notes bibliogr. | ||
| 506 | |a L'accès complet au document est ouvert à tous dans sa version HTML. L'accès aux autres formats (PDF, Epub) est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition.. OpenEdition | ||
| 520 | |a Alors qu'au milieu des années 1970 le nombre de sortants du système scolaire faiblement qualifiés est largement supérieur aux chiffres des années 2000, la mise à l'agenda politique somme toute récente du décrochage scolaire est révélatrice d'une part du glissement des politiques de lutte contre l'échec scolaire aux politiques récentes de rattrapage scolaire des élèves, d'autre part de la manière avec laquelle il est devenu un problème pour l'Europe, l'État et les collectivités territoriales qui élaborent à leur échelle, et le plus souvent sans se coordonner, des politiques de formation et d'insertion des jeunes sans diplôme. Alors que le champ politique utilise plus facilement les termes de décrocheur et d'absentéiste, la communauté scientifique appréhende le décrochage comme un processus de déscolarisation porté par des facteurs scolaires, sociaux, familiaux et relationnels. Ce décalage amène à interroger l'expérience scolaire et sociale des décrocheurs, le contenu des dispositifs de lutte contre le décrochage, la teneur des politiques d'orientation scolaire et d'insertion professionnelle. Ce sont ces thèmes que traitent les auteurs de ce livre qui comprend trois parties : la première est un état des lieux du décrochage et des savoirs sur la déscolarisation ; la seconde renvoie aux modèles d'analyse des expérimentations et aux leçons a en tirer ; la troisième traite des trajectoires individuelles et des dispositifs singuliers de lutte contre le décrochage scolaire. Considérées ensemble, ces trois parties interrogent la capacité de l'école, et plus largement de notre société, à traiter efficacement ce problème. | ||
| 538 | |a Navigateur Web | ||
| 650 | |a Abandon des études |z France | ||
| 650 | |a Échec scolaire |z France | ||
| 650 | |a Actes de congrès | ||
| 700 | 1 | |a Zaffran, Joël, |d 1967-...., |c sociologue. |4 pbd |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Bernard, Pierre-Yves, |d 1957-...., |c enseignant-chercheur. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Boudesseul, Gérard. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Cosnefroy, Olivier. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Glasman, Dominique, |d 1946-...., |c auteur en sciences de l'éducation. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Lecigne, André. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Millet, Mathias, |d 1969- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Simon, Véronique, |d 1961- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Thin, Daniel, |d 1952- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Dubet, François, |d 1946-...., |c sociologue. |4 aui | |
| 710 | 2 | |a Centre Émile Durkheim - Science politique et sociologie comparatives. |4 orm | |
| 776 | 0 | |0 176357149 |t Le décrochage scolaire |o enjeux, acteurs et politiques de lutte contre la déscolarisation |f sous la direction de Thierry Berthet et Joël Zaffran |d 2014 |c Rennes |n Presses universitaires de Rennes |p 1 vol. (183 p.) |s Le Sens social |z 978-2-7535-2937-3 | |
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| 997 | |0 1204640 |1 Livre numérique |a Ressource numérique |b INSA |b ENSA |c 0/Bibliothèque numérique/ |c 1/Bibliothèque numérique/Autre ressource numérique/ | ||