Le temps de l'écriture : écritures de la variation, écritures de la réception
L ouvrage se veut innovant en matière de didactique de la littérature dans la mesure où il montre la nécessité de reconsidérer la place de l écriture par rapport à la lecture au niveau de l enseignement du français au collège et au lycée. Ses intérêts sont donc multiples : équilibrer les rapports en...
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| Auteurs principaux: | , |
|---|---|
| Formato: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Grenoble :
UGA Éditions
2018.
Marseille : OpenEdition |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://books.openedition.org/ugaeditions/1958 Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Nota: |
Description d'après la consultation, 2018-21-11 Titre provenant de la page de titre du document électronique Reproduction numérique de l'édition de Grenoble : UGA éditions, 2018 La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 246 p. OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Le temps de l'écriture, écritures de la variation, écritures de la réception, François Le Goff, Véronique Larrivé, 2018, Grenoble, UGA Éditions, 1 volume (246 p.), Didaskein, 978-2-37747-026-6 |
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| 500 | |a Reproduction numérique de l'édition de Grenoble : UGA éditions, 2018 | ||
| 500 | |a La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 246 p. | ||
| 500 | |a OpenEdition Books (freemium) | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 237-244. Notes bibliogr. | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 506 | |a Accès libre | ||
| 520 | |a L ouvrage se veut innovant en matière de didactique de la littérature dans la mesure où il montre la nécessité de reconsidérer la place de l écriture par rapport à la lecture au niveau de l enseignement du français au collège et au lycée. Ses intérêts sont donc multiples : équilibrer les rapports entre la lecture et l écriture tout en articulant la lecture et l écriture ; donner aux élèves le goût de la littérature grâce aux pratiques d écriture ; et développer leurs compétences à la fois de lecteur et de scripteur. L ouvrage est divisé en deux parties, chacune étant précédée d une mise au point théorique du point de vue génétique, poétique et des théories de la réception. Le cœur de chacune des parties prend la forme d un compte rendu d expériences menées à différents niveaux de classe. Pour chacune d elles, les objectifs sont exposés, les activités décrites : consignes d écriture, écrits des élèves, types d évaluation, modes de gestion de la classe (interventions de l enseignant, travail en groupe, représentations des élèves ). Des tableaux synthétiques, tant introductifs que conclusifs, ainsi qu une bibliographie détaillée complètent l ensemble. | ||
| 538 | |a Navigateur Web | ||
| 650 | |a Écriture |x Étude et enseignement (secondaire) | ||
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