École et familles populaires : sociologie d'un différend
En l espace d'un siècle, le rapport des familles à l école s est profondement transformé. Le mode scolaire de socialisation et de reproduction qui s est progressivement imposé avec la massification secondaire a infléchi le processus d acculturation, en accentuant le rapport de dépendance des fa...
保存先:
| 第一著者: | |
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| その他の著者: | |
| フォーマット: | Livre numérique |
| 言語: | Français |
| 出版事項: |
Rennes :
Presses universitaires de Rennes
2015.
Marseille : OpenEdition |
| シリーズ: | Le sens social
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | Ressource accessible en libre accès Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| 注記: |
Description d'après la consultation, 2016-02-11 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 221 p. OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • École et familles populaires, sociologie d'un différend, Pierre Périer, 2005, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 1 volume (221 p.), Le sens social, 2-86847-845-X |
| 要約: | En l espace d'un siècle, le rapport des familles à l école s est profondement transformé. Le mode scolaire de socialisation et de reproduction qui s est progressivement imposé avec la massification secondaire a infléchi le processus d acculturation, en accentuant le rapport de dépendance des familles populaires à l école. Leurs relations avec l école ne se déroulent pas nécessairement selon des règles, modalités et intérêts partagés. |
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| 記述事項: | Description d'après la consultation, 2016-02-11 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : 221 p. OpenEdition Books (freemium) |
| フォーマット: | Navigateur Web |
| ISBN: | 9782753537484 |
| アクセス: | L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition Accès libre |