L école républicaine et la question des savoirs : enquête au cœur du Dictionnaire de pédagogie de Ferdinand Buisson
Le Dictionnaire de pédagogie est initié et dirigé par F. Buisson au moment même où il devient l un des acteurs principaux des réformes engagées par la Troisième République. Cette œuvre monumentale donne de l école républicaine une image complexe, dès lors qu on l aborde, comme l ont fait ici onze sp...
Gardado en:
| Outros autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicado: |
Paris :
CNRS Éditions
2015.
Paris : CNRS éditions 2015. Marseille : OpenEdition |
| Series: | CNRS Histoire
|
| Sujets: | |
| Acceso en liña: | Ressource accessible en libre accès Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Nota: |
Description d'après la consultation, 2019-02-04 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : IX-298 p. OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'école républicaine et la question des savoirs, enquête au coeur du "Dictionnaire de pédagogie" de Ferdinand Buisson, sous la direction de Daniel Denis et Pierre Kahn, 2003, Paris, CNRS éditions, 1 vol. (IX-298 p.), CNRS Histoire, 2-271-06176-8 |
| Résumé: | Le Dictionnaire de pédagogie est initié et dirigé par F. Buisson au moment même où il devient l un des acteurs principaux des réformes engagées par la Troisième République. Cette œuvre monumentale donne de l école républicaine une image complexe, dès lors qu on l aborde, comme l ont fait ici onze spécialistes de l histoire de l enseignement, à partir des discours tenus sur les savoirs scolaires. C est que ces discours accueillent un débat ouvert et contradictoire, véritable guerre des anciens et des modernes : les tenants d une éducation primaire libérale et humaniste affrontent ceux qui continuaient à se référer à une école bornée par l utilité pratique des connaissances qu elle dispense aux classes populaires qui la fréquentent. D un champ disciplinaire à l autre, et même à l intérieur d un même champ, les lignes de force de cet affrontement varient, mais partout une volonté réformatrice s affirme et se heurte aux réalités de la forme scolaire. Pourtant, ce jeu subtil et changeant qui met dans la première édition du Dictionnaire (1882-1887) l idéal réformateur à l épreuve de l école réelle se recompose trente ans plus tard au profit d un Nouveau Dictionnaire (1911) à la doctrine pédagogique plus lisse et plus désenchantée. Ce que le Dictionnaire dit des savoirs scolaires permet alors de suivre, d une édition à l autre, l aventure d une entreprise réformatrice et, très loin des stéréotypes actuels sur l école républicaine, d en dégager le sens |
|---|---|
| descrición da copia: | Description d'après la consultation, 2019-02-04 Titre provenant de la page de titre du document électronique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de : IX-298 p. OpenEdition Books (freemium) |
| Formato: | Navigateur Web |
| Bibliografía: | Bibliogr. Index |
| ISBN: | 9782271077950 |
| Acceso: | L'accès complet au document est ouvert à tous dans sa version HTML. L'accès aux autres formats (PDF, Epub) est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition |