Construire l'institution : l'École française de Rome, 1873-1895
Pourquoi faire de l'historiographie ? Aujourd'hui, alors que l'histoire affronte, comme d'autres sciences, des interrogations existentielles nées de la dilatation de son objet et de l'épuisement des grands paradigmes explicatifs, l'historiographie semble offrir un terra...
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| Autors principals: | , , , , , , , , , , , , |
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| Format: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Rome :
Publications de l École française de Rome
2014.
Marseille : OpenEdition |
| Col·lecció: | Collection de l'École française de Rome
486 |
| Matèries: | |
| Accés en línia: | Ressource accessible en libre accès Accès sur la plateforme ISTEX (corpus Open Edition) Accès Université d'Orléans Accès Université d'Orléans et IFPM ; Accès complet au document dans sa version HTML. Pas d'accès aux autres formats (PDF, Epub). |
| Nota: |
Contributeurs : Stéphane Bourdin, Alessandro Cremona, Monique Dondin-Payre, Jérémie Dubois, Jean-Yves Frétigné, Michel Gras, Jean Guyon, Bertrand Hamelin, Laurent Haumesser, Anne Lehoërff, Olivier Poncet, Aurélien Robert, Catherine Virlouvet OpenEdition Books (Licences nationales) OpenEdition Books (freemium) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Construire l'institution, l'École française de Rome, 1873-1895, études réunies par Michel Gras et Olivier Poncet, Rome, École française de Rome, 2015, 1 vol. (554 p.), Collection de l'École française de Rome, 978-2-7283-1030-2 |
| Sumari: | Pourquoi faire de l'historiographie ? Aujourd'hui, alors que l'histoire affronte, comme d'autres sciences, des interrogations existentielles nées de la dilatation de son objet et de l'épuisement des grands paradigmes explicatifs, l'historiographie semble offrir un terrain de repli commode, une sorte d'îlot où attendre le reflux des vagues et prendre un peu de hauteur pendant le mauvais temps. Elle est en réalité autant un miroir offert aux historiens contemporains qu'une aide à la décision en matière de recherche et d'enseignement supérieur. Le présent volume souhaite apporter une contribution à une histoire faite dans le cadre d'institutions pensées pour et par des historiens. À cet égard, les temps de genèse et de jeunesse de l'École française de Rome, dans le dernier quart du XIXe siècle, souvent oubliés, constituent un terrain d'observation privilégié où la multiplication des points de vue des différents acteurs hiérarchiques, savants, français, italiens concourent à expliquer les raisons et les modalités d'un enracinement qui a façonné le caractère original d'une communauté scientifique et d'une institution de recherche. |
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| Descripció de l’ítem: | Contributeurs : Stéphane Bourdin, Alessandro Cremona, Monique Dondin-Payre, Jérémie Dubois, Jean-Yves Frétigné, Michel Gras, Jean Guyon, Bertrand Hamelin, Laurent Haumesser, Anne Lehoërff, Olivier Poncet, Aurélien Robert, Catherine Virlouvet OpenEdition Books (Licences nationales) OpenEdition Books (freemium) |
| Bibliografia: | Bibliogr. |
| ISBN: | 9782728310319 |
| Accés: | Accès en ligne pour les établissements français bénéficiaires des licences nationales Accès soumis à abonnement pour tout autre établissement Conditions particulières de réutilisation pour les bénéficiaires des licences nationales. https://www.licencesnationales.fr/openedition-ebooks-contrat-licence-ln-2018 |